Question

阅读下面的文字，完成题目。

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已香。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏糖，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？”吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过金曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。……

1.对下列加点词的解释，错误的一项是（   ）

A.日影反照，室始洞然      洞然：明亮的样子

B.庭中始为篱，已为墙      已：已经

C.妪每谓余曰                每：经常

D.余扃牖而居              扃：关闭

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（   ）

A.比去，以手阖门      久之，能以足音辨人

B.然余居于此          家有老妪，尝居于此

C.先姚抚之甚厚        顷之，持一象笏至

D.客逾庖而宴          汝姊在吾怀，呱呱而泣

3.下列句子分别编为四组，能够表现祖母关心孙子的一组是（    ）

①某所，而母立于兹  ②儿寒乎？欲食乎  ③吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也  ④吾家读书久不效，儿之成，则可待乎  ⑤此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之

A.①③④ B.②④⑤

C.①③⑤ D.③④⑤

4.下面对选文的分析，不正确的一项是（   ）

A.文章开头，作者具体地写了他的书斋项脊轩的小、旧、破、漏雨而又阴暗的情景，跟下面写修葺后的项脊轩形成鲜明的对照，使人觉得他的小小书斋十分可爱。

B.“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，这一句在文章的结构上起到了承上启下的作用，作者感情由喜而悲，内容转为怀旧。

C.第二段里一共记叙了母亲的两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是姐姐在老姬怀中呱呱啼哭，母亲用手指敲门间饥问寒的情景。这两件事是作者亲身经历的。

D.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。

5.翻译文中画线的句子。

（1）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。

（2）余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

（3）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

Answer

1.B

2.B

3.D

4.C

5.（1）在庭院里又错杂地种上兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆，也随着增加光彩。

（2）我从15岁起就在轩中读书，一天，祖母来看我，说：“我的儿，很久不见你的身影，为何整日默默在这里，像一个女孩子一样？”

（3）项脊轩共遭受过四次火灾，竟然没有被焚毁，大概是有神保护的缘故吧。

【解析】

1.试题本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“已”，结合“始”分析，“已经”错误。应该译为然后。句意：院子里开始是筑起篱笆，后来修了围墙。故选B。

2.试题本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，介词，用；介词，凭借。B项，介词，在。C项，代词，指老姬；音节助词，不译。D项，连词，表顺承；连词，表修饰。故选B。

3.试题本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题是“能够表现祖母关心孙子的”，然后分析列出的各项。①②是老妪陈述有关作者母亲的事。排除这两项，自然得到答案。故选D。

4.试题本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“这两件事是作者亲身经历的”错误。结合“妪每谓余曰：‘某所，而母立于兹……语未毕，余泣，妪亦泣”分析可知，这两件事是通过老妪的回忆串联起来的，并非作者亲身经历的。故选C。

5.试题本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“植”，种植；“于”，介词，在；“又杂植兰桂竹木于庭”（状语后置句）；“栏楯”，栏杆，纵的叫栏，横的叫楯；“增”，增添；“胜”，美景。（2）“束发”，古代男孩成年时束发为髻，15岁前指儿童时代；“余自束发读书轩中”，余自束发读书（于）轩中（省略句、状语后置句）；“过”，探望、前往拜访、看望、来访；“若”，你的；“竟日”，一天到晚；“此”，代词，这儿；“类”，像、类似。（3）“凡”，总共；“得”，能够；“殆”，恐怕、大概；“护”，保护。