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阅读下面这首宋词,回答后面的问题。 江梅引① 姜夔 人间离别易多时。见梅枝,忽相...

阅读下面这首宋词,回答后面的问题。

江梅引

姜夔

人间离别易多时。见梅枝,忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处,漫徘徊,寒侵被,尚未知。

湿红恨墨浅封题。宝筝空,无雁飞。俊游巷陌,算空有、古木斜晖。旧约扁舟,心事已成非。歌罢淮南春草赋,又萋萋。漂零客,泪满衣。

(注)①宋宁宗庆元二年(1196)之冬,正值园中腊梅绽放,词人见梅怀念远方的恋人,因作此词。②“歌罢”两句,用《楚辞》淮南小山赋春草之初,“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”。

1.下列对本词的理解和分析,不正确的一项是(    )

A.“江梅引”词牌名。“引”表示词的音律特点,意义、用法与《滕王阁序》“敢竭鄙怀,恭疏短引”中的“短引”相同。

B.“人间离别易多时。见梅枝,忽相思”三句,开篇点明主旨,词人感慨人间离别,又见梅花绽放,引发了他不尽的相思之情。

C.“湿红恨墨浅封题”,是说心中充满了离恨,相思的泪水打湿了红笺,冲淡了墨迹,默默将信封好,题字签押,情思低回。

D.“宝筝空,无雁飞”两句,写恋人曾弹奏宝筝,而今却无处可闻;那些和泪写成的相思,也因无鸿雁传递而难以排遣。

2.本词在抒发感情时主要采用了什么手法?请结合词句简要分析。

 

1.A 2.①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客,泪满衣”等句直接抒发词人的伤感和相思之情。②虚写(想象)。词中写了梦境和回忆的内容。“几度”句,写两人欢会梦境,“今夜”四句,写另一种梦境,悲欢两种梦境相比,进一步抒发别后对情人刻骨铭心的相思之情;“俊游巷陌”“旧约扁舟”等回忆往昔,表达人事已非、旧约难以实现的悲苦,抒发了深切的思念之情。(答“虚实结合”也可)③对比。通过悲欢两种梦境的对比,昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。 【解析】 1.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,注意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等。 A项,“箜篌引”中的“引”是乐府古体诗的一种诗体,《滕王阁序》中“短引”指序文。 故选A。 2.本题考查学生分析诗歌表现手法的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致理解诗歌的基本意图以及诗歌的内涵,从不同角度对诗歌的态度进行具体分析。 上阙通过“人间离别易多时”写因睹梅花而生发的相思之情,结想成梦,直接写出内心的伤感,属于直抒胸臆;“几度小窗幽梦手同携”“今夜梦中无觅处”作者通过两种梦境的对比,美好与伤感,安慰与心伤,鸣内心难以言状的哀愁,原本虚无的梦境,也被他借来诉述对情人铭心刻骨的思念,是一种虚写的手法;下阙通过两种对比的手法凸显两种梦境的不同,写醒后相思,和泪修书,欲寄却无从寄的苦痛情怀。寄托了词人天涯羁旅的飘泊之苦。
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下面是某大学生求职信的主体部分,其中有几处表达不恰当,请指出5处并修改。

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《扬州慢》中“竹西佳处”一句化用了杜牧《题扬州禅智寺》中的诗句“_______________”。

(2)《扬州慢》中“过春风十里”一句化用了杜牧《赠别》中的诗句“_____________”。

(3)《扬州慢》中“清楼梦好”一句化用了杜牧《遣怀》中的诗句“_______________”。

(4)《扬州慢》中“_______________”化用了杜牧《寄扬州韩绰判官》中的诗句“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”。

(5)《扬州慢》中描写芍药花自生自灭无人欣赏的诗句是:“_____________?”

 

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对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(    )

A.予过维扬(维扬:指扬州。《尚书·禹贡》有“淮海维扬州”,后以“维扬”代“扬州”。)

B.淮左名都(淮左:淮水东面。方位以东方为左,扬州一带,在宋时属淮东,故称。)

C.自故马窥去后(江:这里指长江。)

D.千岩老人以为有《黍离》之悲(《黍离》:《诗经·王风》中的篇名,是周人缅怀故都之作,后借指对饱受战争之苦的百姓的同情。)

 

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对下列各项中加点词的解释,不正确的一项是(    )

A.淳熙丙申至日  至日:冬至这一天

B.荠麦弥望  弥望:踮脚凝望

C.解鞍少驻初程  少驻:稍作停留

D.清角吹寒  清角:凄清的号角声

 

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阅读下面的诗歌,回答后面的问题。

拟行路难(其六)

[南朝宋]鲍照

对案不能食,拔剑击柱长叹息。

丈夫生世会几时?安能蹀躞垂羽翼!

弃置罢官去,还家自休息。

朝出与亲辞,暮还在亲侧。

弄儿床前戏,看妇机中织。

自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直!

(注)①会:能。②蹀躞:小步行走的样子。③弄儿:逗小孩。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(    )

A.和《拟行路难(其四)》不同,本诗反映的是诗人仕途的失意与坎坷,且表现形式上纯用赋体,抒情更为真切。

B.诗歌在遣词造句上讲究自然明白,不求艳丽而十分清新,不求堆砌而十分顺畅,不求冷僻而十分浅显。

C.诗歌层次鲜明。起调高亢,中间平和,结语峭拔;有张有弛,抑扬顿挫。五言、七言变换,节奏的起伏跌宕与情感旋律的变化正相应。

D.最后两句诗人直抒胸臆,表达自己怀才不遇,不能报效国家的无奈;同时自宽自解,对门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣。

2.试析“安能蹀躞垂羽翼”的表达效果。

 

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