Question

阅读下面的文字，完成后面的题目。

与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略曰：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已！”与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万只之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。

予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。

元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语，而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。

1.下列句子中，对加点词的解释有误的一项是（    ）

A.扫取寒梢万尺长               扫取：画出

B.苏子辩矣                     辩：能说会道

C.月落庭空影许长               许：如此的

D.废卷而哭失声                 废：废弃的

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（    ）

A.袜材当萃于子矣              积于今六十岁矣

B.因以所画《筼筜谷偃竹》遗予  斧斤以时入山林

C.《筼筜谷》其一也            其闻道也固先乎音

D.有车过腹痛之语              臣之壮也，犹不如人

3.下列各句最能体现文与可性格恬淡、狂放特点的一项是（    ）

A.四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门

B.与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”

C.近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣

D.此竹数尺耳，而有万尺之势

4.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）

A.选文第一段叙二人的诗歌赠答，书札往来，交代《筼筜谷偃竹》图的由来和有关趣事；第二段写见画思人，抒发悲怆之情。以画贯穿，以怀念友情为中心，形散神不散。

B.苏轼引用曹操祭桥玄的典故来点明题旨，以此来强调“余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也”。

C.这是一篇悼念性的文字，却并没有令人陷入哀伤的情绪之中，而是以谐衬庄，以喜衬悲。如关于“袜材”“二百五十匹绸”“千寻竹”“馋太守”“喷饭满案”等趣事的描写，写得活泼，幽默，妙趣横生。

D.选文以“画竹”为线索，记述了文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆了二人的交往，以及在文与可死后抒写自己的悲慨，融叙事、抒情、议论于一体。

5.翻译文中画横线的句子。

（1）与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。

（2）而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也.

Answer

1.D

2.A

3.B

4.D

5.（1）与可那天和他的妻子在谷中游赏，烧笋当晚饭吃，打开信封看到诗，禁不住大笑，把嘴里的饭喷得满桌都是。

（2）而我也记载了同与可以往嬉笑的话，以此可见与可跟我也如此地亲密无间啊。

【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对加点词的解释有误的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。题中，D项，“废卷而哭失声”，从文中来看，这句话是说“搁下书卷，痛苦失声”，且从语法关系来看，“卷”是名词，意思是“书卷”，那么前面应该是动词，只有动词才能带宾语，所以“废”解释为“废弃的”就是错误的，应该解释为“废置、搁下”。故选D。

2.本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点词的意义和用法完全相同的一组”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。

A项,两个“于”都为介词，到。

B项，第一个“以”是介词，把；第二个“以”是介词，按照。

C项，第一个“其”是代词，其中的；第二个“其”是代词，他。

D项，第一个“之”是结构助词，的；第二个“之”是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。

故选A。

3.本题考查学生筛选信息，把握人物形象的能力。作答本题，需要考生先审清楚题干的要求，如本题要求选出“最能体现文与可性格恬淡、狂放特点的一项”，然后分析选项，看哪个选项与“文与可”“性格恬淡、狂放”有关，以此做出判断。

A项，“四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门”是侧面写文与可的画为人所喜爱；

C项，“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣”是文与可与苏轼的玩笑话，可见二人感情深厚；

D项，“此竹数尺耳，而有万尺之势”是文与可对自己画的评价。这三个选项不能体现文与可性格“恬淡”“狂放”。

故选B。

4.此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找选项在内容分析以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，题中，D项，“选文……融叙事、抒情、议论于一体”错误，从选文来看，选文中没有议论这种表达方式，而是课文第一段主要用的是议论，但课文第一段又没有在选文之中。故选D。

5.此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“是日”，这一天；“游谷中”省略介词“于”，应为“游于谷中”；“食”，吃；“发”，打开；“函”，信件；“得”，看到；“失笑”，禁不住笑；“案”，桌子。（2）中，“载”，记载；“畴昔”，往日，从前；“之”，结构助词，的；“言”，话；“以”后省略代词“此”，“以”，凭借，通过；“于”，与，和；“亲厚无间如此”是状语后置句，应为“如此亲厚无间”。