Question

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（注：据“小林漫画”作品改编）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标颋；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

Answer

例文：

最后一课上的师生情

毕业前最后一节课，老师跟同学们说：“你们再看看书，我再看看你们。”简单的一句话，其中所蕴含的情感已经跃然纸上。在我们的学习生涯中，师生之情是不可缺少的一部分，而师生之间的深情厚谊，对我们人生的影响不可估量。

何为师者？《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也。”然而，在实际的教学过程中，教师不仅承担着传授知识的任务，还肩负着育人的使命，让祖国的花朵随着时代的发展，德智体美劳都有全面进步，成为一个全面发展的人。而在这花朵的培育过程中，是时间、青春、情感的投入，而最后一课上的“你们再看看书，我再看看你们”便是一个侧影。

“你们再看看书”是一种寄予厚望的良苦用心。在《老师·好》这部电影中，于谦所饰演的老师一心把学生的前途放在心上，可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始”。这位老师看到班上有同学放弃学业，在街上到处寻找他，想尽办法使他迷途知返；看到班上的学生安静同学利用自己的时间帮助其他同学复习功课，担心影响安静同学的学习而强烈反对，与此同时，这位老师亲自给这些同学上课；看到高考临近，要求学生停止一切课外活动，但是关婷婷同学坚持带领同学们参加比赛，夺得第一名后，老师邀请同学们到家里吃饭，讲述自己的北大故事……所有的一切，都是这位老师，也是现实生活中千千万万个老师为了学生的成长用心奉献的真实写照。

“我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。一届又一届的学生从中学校园走出，走进象牙塔，走进社会，而老师一直留在校园，送学生离开，也盼望着学生常回来看看。如果说学生是箭，那么老师便是弓，箭在磨炼中逐渐变得坚硬笔直，而弓也鼓足了劲，让自己充满力量，从而箭才能射得更准。让箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，与此同时，看着箭的远去，弓也难免会有一丝失落与不舍。

“你们再看看书，我再看看你们”是一种师生之间的深厚情谊。教育是一棵树撼动另一棵树，能起到这种撼动作用的，唯情感莫属了。情感由人产生，并且在人与人之间流动，这一流动会闪烁着夺目的光芒。“桃李不言，下自成蹊”，所有的付出，都在春风化雨中成为另一种感动。是春华秋实的回馈，带来的是满足；是把感动记在心间，跃然于纸上；是爱的传递，“长大后我就成了你”……无论是哪一种，这种情感都是当今浮躁而又功利的社会中无比珍贵的东西。

或许，我们还会看到教育中一些令人惋惜的现象；可能，我们也会见到社会中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，这些年来，随着尊师重教风气的提倡，师生之间的良性互动越来越多，也有越来越多的优秀高校毕业生愿意进入这一领域来发光发热，为国家之根本——教育事业做出自己的贡献。尽管任重而道远，但我们直走在路上。

毕业前的最后一节课，一句“你们再看看书，我再看看你们”中所蕴含的情感打动了人心，又引发了许多感慨。

【解析】

本题考查写作能力。本题属于材料作文中的漫画作文。漫画是一种具有强烈讽刺性、 批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，因此漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。

【审题】

漫画描述的是毕业前最后一节课，图中的学子埋头苦读，课桌上书堆成山；一位老师背着手(手握一张卷着的试卷)站在旁边深情地望着他们说：“你们再看看书，我再看看你们。”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍，可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。

【立意】

根据漫画内容，可从学生、老师和社会三个角度，审题立意。

1、学生的角度：感念师恩，赞美师情，毕业感言，展望未来等；

2、老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等；

3、社会的角度：倡导全社会尊师重教，弘扬教师的奉献精神、责任意识等。

【素材】

1、名言警句类:

今天的积蕴，为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

要散布阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、事例类：

2018最美教师事迹以及颁奖词

王涛：给学生最好的学习体验

颁奖词：

因对孩子爱得纯粹，所以才童心永驻；因对教育思得深刻，所以才标新立异。口传的，是历史的厚重；心系的，是文明的传承。岁月虽更迭，“涛哥”却依旧。你是2018河南最美教师——王涛。

王涛是河南省第二实验中学教师。从初登讲台到现在近30年，王涛从学生实际出发，坚持创新，超越自我，引领学生唱着学、抢着学……“花样教学”给学生提供了最好的学习体验。他积极参与公益助学活动，被聘为两个网络公益教育项目导师；多次培训“国培计划”的乡村教师；新疆、贵州、重庆、江西和省内的多地都有他送教的身影。他对学生倾心呵护，被学生视为健康成长的守护者，坚持20年牺牲休息时间引领学生走进社会大课堂。

王涛两度荣获郑州市文明班集体班主任，先后被评为河南省优秀教师、河南省名师、河南省实验和综合实践课程专家等。

【结构】

本文从解读情感内涵入手，能让读者感受师生情谊，体验情感温度，产生强烈共鸣。通过观察和想象，挖掘出漫画中老师的神情和语言，饱含着对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，联想赞美老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，又进一步联想到一贯作为学生榜样人物的教师，他们的学高和身正将在学生成长历程中留下深深的烙印，对学生知识、身心、品格的培养产生巨大作用。本文主体部分采用并列式结构，用简洁有力的语言概括出分论点，结构清晰。从内容看，是层递式不断深化的；先提出“师生之间的深情厚谊，对我们人生的影响不可估量”的中心论点；再结合《师说》论现代教师的价值；接着解读“你们再看看书，我再看看你们”的情感内涵；最后升华展望教育事业的前景。