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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 材料一:北京大学资深教...

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

材料一:北京大学资深教授、博士生导师钱理群退休后,在南京师大附中开设了一门名为“鲁迅作品选读”的选修课,刚开始时教室过道都挤满了人,没过多久,来听课的已寥寥无几。“我们不是不喜欢听您的课,而是因为您的课与高考无关。”一位学生告诉钱教授。

在中学,与高考无关的课,不学;到了大学,与就业无关的知识,不问;到了职场,与生计无关的事,不做。“我觉得我们现在的教育,正在培养出一批绝对的、精致的利己主义者。”钱理群说。

材料二:戏曲作为集中体现中华传统文化的艺术形式,能传艺、传神、传德。近年来,戏曲正逐步走进各地大中小学,融入校园生活:既有借助戏曲教材提高学生学习效率的,也有专业的戏曲社团进校培养年轻一代;更多的,则是把戏曲进校园当成学校的开学第一课,无关中考和高考。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

 

让教育回归本真 教育是培养人、造就人的崇高事业,其终极目标是为了人的自由发展,关乎学生的命运,关乎民族的未来。 我国传统的应试教育更多关注的是学生考试分数、学校升学率,衡量教师与学生仅有分数这把标尺,课堂教学只注重教师讲,学生只是被动听,这种填鸭式教育教学方式不仅压抑了学生学习的积极性,也扼杀了学生学习的创造性。特别是在当下社会心态浮躁、过分追逐功利化教育和过分强调分数的环境下,北京十一学校的教育教学改革独树一帜,抓住了教育的核心、教育的本质,具有独特的样本意义和示范作用,给予我们深刻的启示。 把培养人、造就人作为学校的第一要务。教育的首要任务是立德树人,重点在于育人,其本源意义应该是激发人的真善美。北京十一学校教改以育人为本的现代教育思想理念为指导,坚决贯彻党的教育方针,以尊重学生主体、对学生未来负责的以人为本的价值追求,注重教育本质、本源,彰显了对学生个性、人性和生命的尊重。这是该校教改的本质和核心,也是其改革呈显出一派生机的关键。 以一切为了人的自由发展、尊重每个孩子的个性发展为己任,最大程度地保留学生的学习个性,针对每名学生的个性需求因材施教,最大限度地引导学生发现自我、自主学习,激发学生学习的主动性、积极性、创造性和学习潜能,给学生充分施展才能的舞台,让学生全面健康成长。这是北京十一学校教改的精髓,也是其改革的灵魂所在。一切为了学生的健康发展,以学生个性化,发现学生的需要作为育人目标,北京十一学校取消行政班、实行走班选课,拆掉讲台、实行导师制,真正实现了教育成为服务的思想转变。教育上,坚持教育的主体性,实施不被拒绝的教育,着力于培养志存高远、诚信笃志、行为规范、思维活跃的民族脊梁和社会栋梁。教学上,充分考虑学生的兴趣,创造条件努力让教室成为学生最喜欢的地方之一,让课堂教学成为学生最喜欢的活动之一,重视教学常规,尊重教学规律,坚持多元评价,促进学生多元发展,实现学生多向成才。 全面实施素质教育是现代教育的历史使命和时代课题,是我国教育事业的一场深刻变革。北京十一学校是我国基础教育领域教改的一面旗帜,也是全面推进实施素质教育的典范,该校以坚持不懈而丰富生动的实践探索,让教育真正回归其本质、本真、本色,让教育真正回归到其本源、规律上来。这正是其重大的典型意义所在。 【解析】 试题这是一道任务驱动型材料作文,任务驱动型作文要求明确,往往限定了写作范围和对象,暗示了文体——议论文。但任务驱动型作文也有一定的开放性,具体到每位考生又必须明确,应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点,选择自己有素材积累、和感触的观点来写。本篇作文,作文材料意在引导考生思考教育的本质和目的。应考和实用固然重要,立德和修身则尤为关键。钱理群教授的话振聋发聩,发人深省,可喜的是,功利的教育模式、实用至上的处世之道正在悄然发生变化。 立意参考:①回归教育育人的本真 ②教育切不可急功近利 ③让教育变得更纯粹 ④少一些实用和短视,多一些担当与长远 写作时,如果脱离“教育”这一话题,把重心放在“学习要拓宽渠道,开阔视野”“年轻一代要加强自身修养”或者“传承中国传统文化”上,可判为二等以下。
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考点分析:
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下面是活动策划前期准备阶段的流程图,请把这个流程图写成一段话,要求内容得当,表达准确,语言连贯,不超过85个字。

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

现在不少大学生课堂上用手机拍摄教学内容,不想用笔记。但很多世界知名的大学有明确规定,______。斯坦福大学教室的现代化教学设备应有尽有,然而很多学科的教学完全不用电脑,________,就是老师在黑板上用粉笔板书,学生记笔记。斯坦福的老师为什么坚守传统?这是由学科的性质决定的。像数学这种课程,如果老师只是展示事先准备好的PPT,学生就没有机会领悟推导的过程,再加上自己不动手抄写,上课内容成了过眼烟云。______,结果根本无法掌握好这些学科。

 

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阅读下面的文字,完成各题。

世间的食物五花八门,因为各种食材千搭万配,变化无穷。然而这变化也只是壳,核可是“铁打的江山”,那就是食材的物性。爷爷说,所有的食材都有物性,它们都明明白白地在替它们的颜色、气息、质地说话呢,说的还是再实不过的实话,物性不会说话,也不用说话。只有先懂得物性,你才能把食材做好,因为物性是食材的生命。许多东西的物性本来就是相反相成的。比如西瓜瓤上火,西瓜皮却去火,所谓“瓜皮翠衣苦夏宝”;橘子肉上火,橘子皮却去火,所谓“十年陈皮贵似金”。所以老祖宗留下一种说法:“以物循性,以性循法,以法循烹。”

食材的好味道有两种,一种是简单的,另一种是复杂的。复杂的味道往往很有个性,它的优点很鲜明,缺点也很鲜明,比如羊肉很膻——很多人都不喜欢的那种膻。所以,人们在烹饪时就要注意扬长避短。这就得用调味料来平衡和协调,越突出的个性越得平衡和协调。不过千万不能忘了,调料存在的唯一使命就是为主料服务,就是为了让主料的味道更好,所以一定要恰到好处。当你觉得某道菜调料味太重的时候,如果不是厨师水平有问题,(        ),厨师需要用重味调料来遮蔽。调料的作用是衬托和修饰主料,而不能喧宾夺主。这是一条根本性原则。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )

A.所有的食材都有物性,它们的颜色、气息、质地都明明白白地在替它们说话呢,说的还是再实不过的实话,物性不会说话,也不用说话。

B.所有的食材都有物性,物性不会说话,也不用说话,它们都明明白白地在替它们的颜色、气息、质地说话呢,说的还是再实不过的实话。

C.所有的食材都有物性,物性不会说话,也不用说话,它们的颜色、气息、质地都明明白白地在替它们说话呢,说的还是再实不过的实话。

D.所有的食材都有物性,它们的颜色、气息、质地都明明白白地在替它们说话呢,说的还是再实不过的实话,尽管物性不会说话,也不用说话。

2.下列各句中的破折号和文中“羊肉很膻——很多人都不喜欢的那种膻”的破折号,作用相同的一项是(   )

A.这是她带的最后一个孩子——第19个!

B.“好香的饭,——听到风声了吗?钱三一又考了第一名!”室友低声说道。

C.这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!

D.“嘎——”传过来一声大白鹅被惊动的鸣叫。

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(   )

A.那一定就是食材本身有问题,可能是食材不够新鲜了

B.肯定是食材不够新鲜,那就是食材本身的问题

C.那就可能是食材不够新鲜了,说明食材一定有问题了

D.或者就是食材不够新鲜了,说明食材可能有问题了

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中的“__________________________________________”两句,写的是佩上繁多而充满芳香的饰品,使身上更加芬芳,表现了作者修身洁行,使品格更趋高贵的思想。

(2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,用“__________________________________________”两句点明时令和送别主题,渲染了送别的氛围。

(3)王维在《使至塞上》一诗中,描绘奇特壮美的塞外风光的句子是:__________________________________________

 

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阅读下面这首宋词,完成下面小题。

蓦山溪 登历阳城楼

蔡伸(注)

孤城暮角,落日边声静。醉袖拂危阑,对天末、孤云愁凝。吴津楚望,表里抱江山,山隐隐,水迢迢,满目江南景。羁怀易感,往事伤重省。罗袂浥残香,鬓星星、忍窥清镜。琼英好在,应念玉关遥,凝泪眼,下层楼,回首平林瞑。

(注)蔡伸,字伸道,号友古居士,曾经历南渡的劫难。本词即作于词人南渡之后。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(   )

A.“孤城暮角,落日边声静”两句以景渲染情,孤城暮角声给人以凄凉之感,一个“静”字烘托出环境的幽静冷清。

B.词上阕的后五句,通过描写眼前江南的景色表达词人对故乡的思念。

C.“罗袂浥残香,鬓星星、忍窥清镜”两句说的是佳人罗袖的残香犹存,但人却不知去处,更念年华老去,情何以堪?

D.“琼英好在”一句中的“琼英”指美丽的女子,即词人心中的佳人,这两句直抒胸臆,写出了词人对佳人的思念。

2.请简要赏析“对天末、孤云愁凝”一句。

 

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