下列各组句子中，全都不是省略句的一组是（）
A.因思昔日生长王谢，颇事豪华 故旧见之，如毒药猛兽
B.鸡鸣枕上，夜气方回 饥饿之余，好弄笔墨
C.持向佛前，一一忏悔 车旅蚁穴，当作如何消受
D.昔有西陵脚夫为人担酒 余今大梦将寤，犹事雕虫
对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.尚视息人世 息：休息
B.以荐报床，以石报枕 荐：草褥子
C.颇事豪华，今日罹此果报 罹：遭到
D.以囊报肩，仇舆从也 仇：报答，报应
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
材料一：北京大学资深教授、博士生导师钱理群退休后，在南京师大附中开设了一门名为“鲁迅作品选读”的选修课，刚开始时教室过道都挤满了人，没过多久，来听课的已寥寥无几。“我们不是不喜欢听您的课，而是因为您的课与高考无关。”一位学生告诉钱教授。
在中学，与高考无关的课，不学；到了大学，与就业无关的知识，不问；到了职场，与生计无关的事，不做。“我觉得我们现在的教育，正在培养出一批绝对的、精致的利己主义者。”钱理群说。
材料二：戏曲作为集中体现中华传统文化的艺术形式，能传艺、传神、传德。近年来，戏曲正逐步走进各地大中小学，融入校园生活：既有借助戏曲教材提高学生学习效率的，也有专业的戏曲社团进校培养年轻一代；更多的，则是把戏曲进校园当成学校的开学第一课，无关中考和高考。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
下面是活动策划前期准备阶段的流程图,请把这个流程图写成一段话,要求内容得当,表达准确,语言连贯,不超过85个字。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
现在不少大学生课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔记。但很多世界知名的大学有明确规定，①______。斯坦福大学教室的现代化教学设备应有尽有，然而很多学科的教学完全不用电脑， ②________，就是老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。斯坦福的老师为什么坚守传统？这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，如果老师只是展示事先准备好的PPT，学生就没有机会领悟推导的过程，再加上自己不动手抄写，上课内容成了过眼烟云。③______，结果根本无法掌握好这些学科。
阅读下面的文字，完成各题。
世间的食物五花八门，因为各种食材千搭万配，变化无穷。然而这变化也只是壳，核可是“铁打的江山”，那就是食材的物性。爷爷说，所有的食材都有物性，它们都明明白白地在替它们的颜色、气息、质地说话呢，说的还是再实不过的实话，物性不会说话，也不用说话。只有先懂得物性，你才能把食材做好，因为物性是食材的生命。许多东西的物性本来就是相反相成的。比如西瓜瓤上火，西瓜皮却去火，所谓“瓜皮翠衣苦夏宝”；橘子肉上火，橘子皮却去火，所谓“十年陈皮贵似金”。所以老祖宗留下一种说法：“以物循性，以性循法，以法循烹。”
食材的好味道有两种，一种是简单的，另一种是复杂的。复杂的味道往往很有个性，它的优点很鲜明，缺点也很鲜明，比如羊肉很膻——很多人都不喜欢的那种膻。所以，人们在烹饪时就要注意扬长避短。这就得用调味料来平衡和协调，越突出的个性越得平衡和协调。不过千万不能忘了，调料存在的唯一使命就是为主料服务，就是为了让主料的味道更好，所以一定要恰到好处。当你觉得某道菜调料味太重的时候，如果不是厨师水平有问题，（ ），厨师需要用重味调料来遮蔽。调料的作用是衬托和修饰主料，而不能喧宾夺主。这是一条根本性原则。
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.所有的食材都有物性，它们的颜色、气息、质地都明明白白地在替它们说话呢，说的还是再实不过的实话，物性不会说话，也不用说话。
B.所有的食材都有物性，物性不会说话，也不用说话，它们都明明白白地在替它们的颜色、气息、质地说话呢，说的还是再实不过的实话。
C.所有的食材都有物性，物性不会说话，也不用说话，它们的颜色、气息、质地都明明白白地在替它们说话呢，说的还是再实不过的实话。
D.所有的食材都有物性，它们的颜色、气息、质地都明明白白地在替它们说话呢，说的还是再实不过的实话，尽管物性不会说话，也不用说话。
2.下列各句中的破折号和文中“羊肉很膻——很多人都不喜欢的那种膻”的破折号，作用相同的一项是（ ）
A.这是她带的最后一个孩子——第19个！
B.“好香的饭，——听到风声了吗？钱三一又考了第一名！”室友低声说道。
C.这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！
D.“嘎——”传过来一声大白鹅被惊动的鸣叫。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.那一定就是食材本身有问题，可能是食材不够新鲜了
B.肯定是食材不够新鲜，那就是食材本身的问题
C.那就可能是食材不够新鲜了，说明食材一定有问题了
D.或者就是食材不够新鲜了，说明食材可能有问题了
