满分5 > 高中语文试题 >

阅读下面这首宋诗,完成问题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻,广庭清...

阅读下面这首宋诗,完成问题。

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。

1.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。

2.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是

A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。

B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。

C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。

D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。

E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。

 

1.①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。 2.BE 【解析】 1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句,首先要明白该句在词中的意义,即解说或概括词句内容;其次要看词句有什么特点,如用了什么修辞手法,具有怎样的表达效果;当然任何赏析都离不开词的主旨,即词人的情感,所以一定要分析词句中包含的情感。该句意为“考生们下笔答卷的声音就像春蚕咀噃桑叶发出的响声一样”。该句运用比喻手法,将考生们动笔的沙沙声比作春蚕吃桑叶发出的声响,生动形象地表现了士子们奋笔疾书的壮观场景。联系上文“无哗战士衔枚勇”(该句写士子们的竞争意识与考场的肃静氛围),“下笔春蚕食叶声”与之构成工整的对偶,表达了身为考官的欧阳修惜才爱才之心。 2.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。本题要求选出“下列对这首诗的赏析,不恰当的两项”。 B项,曲解文意。第三句“无哗战士衔枚勇”,重点在表现考生们奋笔疾书的情形,如同战士衔枚肃然疾走,不闻号令的声音。 E项,选项“表示……完成”错,“自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精”是希望其他考官严格把关,精心阅卷,而不是“依靠其他考官来完成”。 故选BE。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下面这首宋诗,完成小题。

书湖阴先生

王安石

茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

(注)①湖阴先生:本名杨德逢,隐居之士,是王安石晚年退居金陵(今江苏南京)时的一位邻里好友。②排闼():推门,撞开门。闼,小门。

(1)下面对诗歌内容和手法的分析,不恰当的一项是

A. 诗歌前两句写庭前优美的景色,突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点,侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B. 诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词,表达了对湖阴先生的喜爱和赞美之情,还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C. 诗歌赞美了庭院的淸幽,表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定,也流露了诗人对这种可望而不可得的生活的无奈和苦痛。

D. 诗中虽然没有正面写人,但写山水就是写人,景与人处处照应,句句关合,既奇崛又自然,既经锤炼又无斧凿之痕,韵味深长。

(2)诗的后两句采用了哪些手法?请结合诗句简要分析。

 

查看答案

从“人生得意须尽欢”到“会须一饮三百杯”这六句诗承前四句的悲情,表现乐观自信的欢乐,那么诗人的情感是怎样变化的呢?请梳理诗人情感发展变化的脉络。(考点:思想感情)

 

查看答案

李白的诗歌一向是豪放不羁的,请从文中任意挑选三处赏析这一风格特点。(考点:语言)

 

查看答案

“天生我材必有用”是一种积极的人生观,而“但愿长醉不愿醒”又含有消极的情绪,如何看待李白这两种矛盾的观点?

 

查看答案

诗歌开头四句,表现了诗人巨人式的感伤情怀,具有惊心动魄的艺术力量。那么,诗歌是如何表现这种雄放的悲情的?品味诗句,填写下面表格。(考点:艺术手法、语言、情感)

表达技巧

表达作用

情感内涵

起兴

以黄河水的东流来比喻时间的流逝,以引发自己对人生的看法

比喻

反衬

以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱

夸张

 

 

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.