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如何理解“木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也”这句话。...

如何理解“木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也”这句话。

 

此句强调的是“輮”的作用,这一比喻说明事物经过一定的变化,可以有所发展和提高,意在突出“学习”对于人的改造作用。 【解析】 此题考查把握文中重要句子含义及赏析精彩语言表达艺术的能力。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇,因此不能孤立理解这个词句,应联系全文。具体答题中要做到“三结合”,及结合句子本身(是否使用修辞手法或其它手法)、结合上下文、结合主旨(句子的含义不能脱离、背离主旨)。首先理解本句“木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也”的句意是:木材直得可以符合拉直的墨线,用煣的工艺把它弯曲成车轮,(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了,即使又被风吹日晒而干枯了,(木材)也不会再挺直,是因为经过加工,使它成为这样的”。说明个人独自冥思苦想远不如学习有益。文章进一步设喻,从根本上阐明道理:“木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。”这正如梁启超所说,意思是“喻人之才质,非由先天本性而定,乃后起人功而定也”(见《荀子柬释》引)。荀子认为人的本性是“恶”的,但学习可以使人由“恶”变“善”,因此,他强调“輮”的作用。通过这个比喻,说明即使原来是地地道道的“不善”之人,经过学习,也可以“改变”成完全合乎道德规范的人。这显然是对学习者更大的鼓励。  
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如何理解“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”这句话。

 

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君子曰:学不可以已。开头第一段在文章中有何作用?

 

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阅读全文,完成下面的问题。

呜呼!盛衰之理,虽日天命,岂非人事     )哉! 原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。(1)

世言晋王   )将终也,以三矢赐庄宗    )告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所  );契丹与吾    )为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔       )无忘      )父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事       )以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋     )而纳之。

方其      )燕父子以      ),     )梁君臣之首,入于太庙     ),还矢先王,而告      成功      ),其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫     )夜呼,乱者     )四应,仓皇    )出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(2)岂得之难而失之易欤?         )其成败之迹,而皆自于      )人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以    )国,逸豫      )可以    )身,自然之理也。

故方其     )也,       )天下之豪杰,莫能与之     );及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?(3)

1.解释文中加点词语的意思。

2.下面对课文的赏析,不正确的一项是(    )

A.开头以“呜呼”的感叹突兀而起,引发对历史的沉痛追问和感慨,开门见山地提出论点。

B.作者否定天命,强调国家盛衰由“人事”决定的观点,是十分正确的。

C.写晋王遗嘱,充分表现其克敌复仇的殷切期望,为庄宗的忧劳兴国张本。

D.写庄宗秉承父命,矢志报仇的决心和行动,突出了“人事”的作用,为后文的议论做铺垫。

3.翻译文中画线的句子。

4.文章主要运用了哪些论证方法?结合课文具体分析。

 

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本文的用意何在?从课文中哪一句话可以看出来?

 

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下列属于作者认为庄宗的“盛”“衰”原因的一句是(    )

A.此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志

B.岂得之难而失之易欤

C.抑本其成败之迹,而皆自于人欤

D.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身

 

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