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如何理解“故木受绳则直,金就砺则利”这句话。

如何理解“故木受绳则直,金就砺则利”这句话。

 

“故”表示对上文进行归纳,“木受绳则直”“金就砺则利”两个比喻进一步说明人只有经过学习,才能增长知识,培养品德,锻炼才干,成为一个有修养、有学问的人。 【解析】 此题考查把握文中重要句子含义及赏析精彩语言表达艺术的能力。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇,因此不能孤立理解这个词句,应联系全文。具体答题中要做到“三结合”,及结合句子本身(是否使用修辞手法或其它手法)、结合上下文、结合主旨(句子的含义不能脱离、背离主旨)。首先理解本句“故木受绳则直,金就砺则利”的句意是:“所以木材用墨线量过,再经辅具加工就能取直,刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利”。在强调了学习的重要作用后,文章以设喻引出论断:“故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”木材经过墨线量过就会取直,金属制成的刀剑之类拿到磨刀石上去磨就会锋利,这就好比君子广泛学习,而且每天检查省察自己,就会知识通达,行为没有过错。这样以设喻引出论断,显得更有说服力。论断句中的“日”字,与起句“学不可以已”的“已”字,紧密呼应,突出了要“知明而行无过”,就必须不断学习,从而有力地阐明了中心论点。  
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君子曰:学不可以已。开头第一段在文章中有何作用?

 

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阅读全文,完成下面的问题。

呜呼!盛衰之理,虽日天命,岂非人事     )哉! 原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。(1)

世言晋王   )将终也,以三矢赐庄宗    )告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所  );契丹与吾    )为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔       )无忘      )父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事       )以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋     )而纳之。

方其      )燕父子以      ),     )梁君臣之首,入于太庙     ),还矢先王,而告      成功      ),其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫     )夜呼,乱者     )四应,仓皇    )出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(2)岂得之难而失之易欤?         )其成败之迹,而皆自于      )人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以    )国,逸豫      )可以    )身,自然之理也。

故方其     )也,       )天下之豪杰,莫能与之     );及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?(3)

1.解释文中加点词语的意思。

2.下面对课文的赏析,不正确的一项是(    )

A.开头以“呜呼”的感叹突兀而起,引发对历史的沉痛追问和感慨,开门见山地提出论点。

B.作者否定天命,强调国家盛衰由“人事”决定的观点,是十分正确的。

C.写晋王遗嘱,充分表现其克敌复仇的殷切期望,为庄宗的忧劳兴国张本。

D.写庄宗秉承父命,矢志报仇的决心和行动,突出了“人事”的作用,为后文的议论做铺垫。

3.翻译文中画线的句子。

4.文章主要运用了哪些论证方法?结合课文具体分析。

 

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本文的用意何在?从课文中哪一句话可以看出来?

 

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