如何理解“故木受绳则直,金就砺则利”这句话。
如何理解“木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也”这句话。
如何理解“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”这句话。
君子曰:学不可以已。开头第一段在文章中有何作用?
阅读全文,完成下面的问题。
呜呼!盛衰之理,虽日天命,岂非人事( )哉! 原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。(1)
世言晋王之( )将终也,以三矢赐庄宗而( )告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立( );契丹与吾约( )为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其( )无忘乃( )父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事( )以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋( )而纳之。
方其系( )燕父子以组( ),函( )梁君臣之首,入于太庙( ),还矢先王,而告以( )成功( ),其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫( )夜呼,乱者( )四应,仓皇东( )出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(2)岂得之难而失之易欤?抑( )本( )其成败之迹,而皆自于( )人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴( )国,逸豫( )可以亡( )身,自然之理也。
故方其盛( )也,举( )天下之豪杰,莫能与之争( );及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?(3)
1.解释文中加点词语的意思。
2.下面对课文的赏析,不正确的一项是( )
A.开头以“呜呼”的感叹突兀而起,引发对历史的沉痛追问和感慨,开门见山地提出论点。
B.作者否定天命,强调国家盛衰由“人事”决定的观点,是十分正确的。
C.写晋王遗嘱,充分表现其克敌复仇的殷切期望,为庄宗的忧劳兴国张本。
D.写庄宗秉承父命,矢志报仇的决心和行动,突出了“人事”的作用,为后文的议论做铺垫。
3.翻译文中画线的句子。
4.文章主要运用了哪些论证方法?结合课文具体分析。
本文的用意何在?从课文中哪一句话可以看出来?