Question

阅读诗歌“白云一片去悠悠”至结尾，回答问题。

1.“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？

2.这一诗段描写了哪几种人物形象？刻画了他们怎样的内心情感？

3.下列对这一部分的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感伤离別的景物、处所。

B.“徘徊”一词将月儿拟人化，仿佛月儿对思妇怀着无限的怜悯不忍离去，它要和思妇做伴。

C.“卷不去”和“拂还来”写了思妇在家辛苦劳作，不得休息，禁不住对在外漂泊的游子暗生埋怨。

D.鱼龙、鸿雁暗含有鱼雁不能传音讯之意，可见二人音讯断绝，相思无着落。

Answer

1.托物寓情、象征、互文、设问，抒发在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。

2.游子、思妇。羁旅之愁，相思之苦。

3.C

【解析】

1.本题主要分析诗歌所使用的表现手法。此类试题解答时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，先准确地答出是怎样的手法，再结合相关诗句分析为何是这样的手法，最后点明表达效果。

“白云”四句总写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。四句诗中“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定，“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗文中又常用为离别的景物、处所；“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一往一复，写出了思妇与离人的相思之苦。

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、分析作者的思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体人物和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上，概括出形象的特点以及作者的情感。

“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？”，白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定，是写游子，表现出游子的漂泊不定，羁旅之苦；“何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，诗人把“月”拟人化，月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上，岂料思妇触景生情，反而思念尤甚，她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘相思之苦。

3.本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

C项，“写了思妇在家辛苦劳作，不得休息，禁不住对在外漂泊的游子暗生埋怨”错误。“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨。

故选C。