阅读课文八到十六段，完成以下问题。
“点，尔何如？”
鼓瑟希（① ），铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰（② ）。”
子曰：“何伤（③ ）乎？亦各言其志也!”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”（1）
夫子喟然叹曰：“吾与（④ ）点也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣!”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。（2）唯（⑤ ）求则非邦也与？安（⑥ ）见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
1.解释文中加点词语的意思。
2.孔子是如何评价四个弟子的志向的？
3.翻译文中画线的句子。
（1）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
（2）为国以礼，其言不让，是故哂之。
阅读课文一至七段，完成以下问题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍（① ）坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或（② ）知尔，则何以（③ ）哉？”
子路率尔（④ ）而对曰：“千乘之国（⑤ ），摄（⑥ ）乎（⑦ ）大国之间，加之以师旅（⑧ ），因（⑨ ）之以饥馑（⑩ ）；由也为之，比及（⑪ ）三年，可使有勇，且知方（⑫ ）也。”
夫子哂（⑬ ）之。
“求，尔何如？”
对曰：“方（⑭ ）六七十，如（⑮ ）五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如（⑯ ）其礼乐，以俟（⑰ ）君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事（⑱ ），如会同（⑲ ），端章甫（⑳ ），愿为小相（㉑ ）焉。”
1.解释文中加点词语的意思。
2.下面对文章的内容概括不准确的一项是
A.开始交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用。
B.在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。
C.子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。
D.公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。
3.翻译文中画横线的句子。
以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也。”
从本文中可以看出孔子是一位怎样的老师？
对本文有关内容的理解，不正确的一项是
A.子路“率尔而对曰”，孔子赞成他的治国志向，但认为他“其言不让”。
B.对冉求的回答，孔子给予了充分的肯定，认为他也是讲的治理国家的大事。
C.孔子对曾皙的回答，喟然长叹，欣喜、自慰、赞赏之情溢于言表。
D.对四个弟子的回答，孔子很是满意，但对子路的不“知方”大为不满。
补写出下列句子的空缺部分
日：“莫春者，_________，__________，__________，__________，_________，__________。”
给下列加点的字注音
率尔（________） 千乘（________） 饥馑（________）
哂（________） 铿尔（________） 撰（________）
莫春（________） 舞雩（________） 喟然（________）
