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阅读第三段,讨论描写郭橐驼这一形象的手法。

阅读第三段,讨论描写郭橐驼这一形象的手法。

 

本段文字运用了对比映衬的手法来写郭橐驼具有丰富的植树经验。郭橐驼的种树经验在于种树“不害其长”,不做“虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之”的事,而能“顺木之天以致其性”。而“他植者”却与之截然相反。 【解析】 本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题,首先要明确常见的刻画人物的手法,主要有:肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写。正面描写(直接描写),侧面描写(间接描写),白描和工笔等。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。第三段是郭橐驼自我介绍种树的经验。前后是正反两面对举,关键在于“顺木之天以致其性”。为了把这一道理阐述得更深刻、更有说服力,文章用了对比的写法,先从种植的当与不当进行对比。继从管理的善与不善进行对比。“勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃”是郭橐驼的管理经验。这两层对比写法,句式富于变化。写橐驼种树,用的是整齐的排比句,而写他植者之种树不当,则用散句来表示,文章显得错落有致。从介绍橐驼的种树经验上可以看出,他并不主张一味听之任之的消极的“顺乎自然”,而是主张在掌握事物内部发展规律下的积极的适应自然。他要求所有的种树人都能做到认识树木的天性,即懂得如何适应树木生长规律的业务。把种树的道理从正反两面讲清楚。
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考点分析:
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下面对课文有关语句的理解,不正确的一项是(    )

A.“郭橐驼,不知始何名”,可见主人公是个身份普通、地位低下的小人物。

B.“甚善。名我固当”,“乡人”号之日“驼”,本是开玩笑,甚至有嘲讽意味,而郭橐驼却欣然接受,表现了其善良、豁达的性格。

C.人们“争迎取养”说明郭橐驼种树技能非凡;“他植者虽窥伺效慕,莫能如也”,说明“他植者”的效法仅得皮毛,不得要领。

D.郭橐驼介绍自己种树的经验在于“顺木之天以致其性”。四个“欲”字,概括了树木的本性,也揭示了种树的要领。

 

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文化常识判断

(1)寓言——文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行,是民间的口头创作。______

(2)飧饔,古时招待宾客的两种礼宴,也指早餐和晚餐。引申为吃饭。______

 

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补写出下列句子的空缺部分

(1)写郭橐驼种树与他人种树的不同之处,就是做到“__________________________________”。

(2)做官者“好烦其令”,实质上和不善种树者“_______________________________________________________________”是一致的。

 

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给下列加点的字注音

橐驼______)(______  ______  人者______  ______  ______  ______  ______  ______

 

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第三段末句“故柳宗元曰:“封建非圣人意也,势也”这是作者借柳宗元的话做出的判断。请用自己的话具体说明作者做出这个判断的直接依据。

 

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试题属性

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