阅读下面这首唐诗，完成小题。
晨雨
杜甫
小雨晨光内，初来叶上闻。
雾交才洒地，风逆旋随云。
暂起柴荆色，轻沾鸟兽群。
麝香山一半，亭午未全分。
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.诗歌从正面切题，精心绘出一幅清新的晨雨图，充分显示了诗人摹景状物的笔力。
B.首联采用了视听结合的描写手法，将雨置于晨曦、树木的背景中，富有诗情画意。
C.尾联“亭午未全分”照应了首联的“晨光”，写出了时间的推移，暗示了生命的短暂。
D.本诗反映出诗人深厚的艺术功力，在写景状物中表达了诗人对大自然的热爱之情。
2.这首诗紧扣一个“小”字来写雨，请结合全诗做简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苏秀道中[注]自七月二十五日夜大雨
三日，秋苗以苏，喜而有作
曹幾
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
[注]苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗人时为浙西提刑。
1.下列对这首诗的分析，不正确的一项是（ ）
A.首联从夜感霖雨突降写起。人们盼望已久的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。
B.颔联两用杜甫诗句：“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“床头屋漏无干处”；“且喜溪流岸岸深”引用杜甫（春日江村五首（其一））中的“春流岸岸深”。
C.颈联两句一出之想象，一为眼前实境，一诉之视觉，一诉之听觉，相互配合，传送出作者的心声。
D.尾联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜悦之心。
2.这首诗写出雨怎样的特点？这些特点是如何表现的？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞下曲六首（其三）
李白
骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月②，插羽破天骄③。
阵解星芒尽④，营空海雾消。
功成画麟阁，独有霍嫖姚⑤。
（注）①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。③天骄：指匈奴，这里指敌人。④星芒尽：指战争结束。⑤霍嫖姚：指霍去病。
1.下列对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）
A.首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。
B.颔联并没有直接描写战场厮杀场景，在“弯弓”“插羽”之间就迅速结束了战争，照应了首联的内容。
C.颈联描写“破天骄”的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，紧张气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。
D.尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。
2.本诗运用了哪些表达技巧？刻画了将士们怎样的形象？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
九日
杜甫
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
竹叶[注]于人既无分，菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！
[注]竹叶：竹叶青酒。
1.下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.首联表现了诗人浓烈的生活情趣。诗人在客中，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九秋佳色。诗人酷好饮酒、热爱生活的情态，便在诗行中活现。
B.颔联诗笔顿转。重九饮酒赏菊，本是古代高士的传统，可是诗人因病戒酒，虽“抱病”登台，却“无分”饮酒，遂也无心赏菊。
C.颈联进一步写诗人瞩目遐思，因景伤情，牵动了万千愁绪。诗人独自漂泊异地，日落时分听到一声声黑猿的啼哭，不免泪下沾裳。霜天秋晚，白雁南来，更容易触发诗人爱国的感情。
D.尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托飘零寥落之感。上句由雁来想起了弟妹音信茫然；下旬哀叹自己身遭战乱，衰老多病。
2.结合全诗，谈谈作者是如何一步步抒发自己的情感的？
阅读下面这首诗，按要求作答。
癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）
［东晋］陶渊明
先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津（注）。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。
（注）问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是
A．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。
B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
C．“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。
D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。
（2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？
（3）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？
阅读下面材料，根据要求写作。
1764年，一场大火烧毁了哈佛的图书馆。很多珍贵的古书毁于一炬。一名学生在经过痛苦的思想斗争后，冒着被开除学籍的风险，做出一个勇敢的选择。原来在这之前，他违反图书馆纪律，把牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还。突然之间，这本书成为稀世珍本。该学生向校长说明事由后郑重地将书还给了学校。校长先是对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校。很多人表示不解，校长亮出哈佛的理念：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。
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