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阅读下面的文字,回答问题。 庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之...

阅读下面的文字,回答问题。

庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也;进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大卻,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”

文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的—项是(   )

A.技盖至此乎   盖:大概

B.批大郤       批;击

C.如土委地     委;卸落

D.善刀而藏之   善:通“缮”,修治。这里是拭擦的意思

2.下列各组句子中,加粗的词语的意义和用法相同的一组是(   )

A.庖丁为文惠君解牛   为之四顾,为之踌躇满志

B.手之所触,肩之所倚  始臣之解牛之时,所见无非牛者

C.臣以神遇而不以目视  以无厚入有间

D.而刀刃若新发于硎   善刀而藏之

3.下列各句对文章的阐述,不正确的一项是(   )

A.《庖丁解牛》论理深刻透彻,层层相扣,逻辑严密。先说“所好者道也”,提纲挈领;然后具体分述解牛经过的三个阶段;最后;以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的;还必须注意在关键地方小心谨慎;专心致志。

B.文章语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术;比拟庖丁进刀合《桑林》之舞,中《经首》之会,有声有色;解牛结束“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。

C.庖丁技艺高超的原因主要是三个方面:其一,强调对技术的追求(“进乎技矣”)。其二,在反复实践中积累经验,探求规律,运用规律。其三,谨慎小心,尊重规律:“怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微”,从来不骄傲大意。

D.《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学,在人类社会中,人们只有像庖丁那样避开矛盾;客观上却告诉人们,只要反复实践,积累经验,就能像庖丁一样,认识和掌握事物的规律,做到“游刃有余”。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。”

(2)依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!

(3)每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。

 

1.A 2.C 3.C 4.(1)庖丁放下刀回答说:“我所爱好的是自然规律,已经超过技术了。” (2)依照牛生理上的天然结构,击入大的缝隙,顺着(骨节间的)空处进刀,依照牛体本来的结构,从不经过使刀口钝折的地方,更何况大骨呢! (3)每逢到了(筋骨)交错聚结的地方,我看见它难以下刀,就谨慎地为之戒备,目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里,动作因此而缓慢下来。 【解析】 1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下列句子中加点词的解释,不正确的一项”,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析。本题中, A项错,盖:通“盍”,何,怎样。 故选A。 2.本题主要考查理解文言虚词用法的能力。解答本题主要掌握文言虚词的用法,只有明确不同虚词的用法,然后多加练习,提高对文言虚词的运用的能力,提高阅读文言文的能力。本题中, C项,两个“以”均为介词,凭,用。 A项,介词,替,给;介词,为了。 B项,结构助词,的;用在主谓之间,取消句子独立性,助词,不翻译。 D项,连词,表转折;连词,表承接。 故选C。 3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。本题中, C项,“强调对技术的追求”错,庄子不停留在掌握具体的“技”上,而是探求“道”——解牛的规律,将之作为实践的目标。 故选C。 4.本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。本题中, 第一句,释,放下;对,回答;道,自然规律;进,超过。 第二句,批,击入;窾,缝隙;因,顺着;技经肯綮之未尝”是“未尝技经肯綮”的倒装句;况,何况。 第三句,族,(筋骨)交错聚结的地方;至于,到了;怵然,谨慎地;为,因为。
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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(

《易经》背后体现的是宇宙发生论、本体认知论和生命伦理的发展观。如果我们以惑传惑,把所有卦象和爻辞都看成是已经定了的命题,那就是一种文化的惰性和对反易学的表现。        ,都是我的易学或新易学揭示的智慧与道理。

而是要理解卦爻辞之所以为卦爻此的宇宙体系与生命体系

或是挂爻辞所指的历史事物

乃至于其数其指其理 

真正理解《易经》不是读懂了它的挂爻辞

如何形成预测与决策以及如何与天地互动    

要理解其本其体其用其行其象

A.④①⑤⑥③② B.⑤⑥③④②① C.⑤⑥③④①② D.④②①⑥③⑤

 

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下列对文章《庖丁解牛》第三段内容的理解有误的一项是(   )

A.庖丁解牛技巧发展的第二阶段:三年后,不再把牛看成是一个不可分割的整体,因为他对牛的身体结构已完全了解,这反映了他技术的精湛。

B.庖丁技术高超的原因之一是他对技术的追求超过了对 “道”的追求。

C.庖丁解牛的故事说明,凡事只有经过反复实践,才能认识并掌握其客观规律;只有认识并掌握它的客观规律,做起来才能得心应手,运用自如。

D.庖丁解牛的故事启示我们,技术的高超并非天生而来,而是长期反复实践的结果。

 

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下列句中加点词的解释,不正确的一项是 (  )

A.臣之所好者也(名词,道理)

B.深谋远虑,行军用兵之(名词,方法)

C.伐无,诛暴秦(名词,道义)

D.从郦山下,芷阳间行(动词,取道)

 

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下列加点词的古今意义相同的一项是(   )

A.未尝见全牛也 B.依乎天理,批大郤,导大窾

C.因其固然 D.视为止,行为

 

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下列各组句子中,加粗词的意义和用法都相同的一组是(   )

A.视为止,行为迟     谁为大王为此计者

B.合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会     必以长安君为质,兵乃出

C.批大郤,导大窾,因其固然     因人之力而敝之,不仁

D.刀刃若新发于硎     青,取之于蓝,而青于蓝

 

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