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阅读下面的材料,按要求回答问题。 在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,师生共话...

阅读下面的材料,按要求回答问题。

在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,师生共话志向,各言其志,轻松、和谐、畅快,不落窠臼、不入俗套,侃侃而谈……这样的课堂是让人向往的,这样的老师也是让人敬佩的。

作为学生,你希望有什么样的课堂和老师?请把你的想法表达出来。要求:用语简明、连贯、得体,不少于80字。

 

示例一 孔子的课堂正是“善之本在教,教之本在师”的体现。老师,要用生动、具体、富有感染力的教学环节,吸引学生最大限度地参与,充分调动学生的学习积极性。同时,也要保证学生有独立思考的机会,使其勇于善于表达自己的想法。 示例二 对于学生,教师应是亦师亦友的身份。对于教师来说,学生喜欢你就意味着教学成功了一半,因此教师要做到“学高为师,身正为范”。在课堂上注意知识与情感的交融,以良好的课堂氛围去感染学生,走进孩子的心灵世界,让孩子觉得老师值得信任和尊敬,感觉亲切而愿与之交流。 【解析】试题本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答本题的关键是,要针对“课堂和老师”发表自己的观点,然后针对观点进行阐发,表达自己对问题的深刻认识。  
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考点分析:
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阅读下面的文字,完成下列小题。

一生只能写故乡主题的作家,存在两种可能:一是成为美国作家威廉福克纳那样一辈子绝大部分时间都在“邮票般大小的故乡”生活的作家;二是成为逃离故乡定居灯红酒绿的繁华都市、一辈子在书房里依赖故乡记忆写作的作家。但单单写故乡美好景物与风土人情,是没法让一位作家真正深刻起来的,作家一旦开始用“美图秀秀”式的写作方式来写故乡主题,通常也就到了江郎才尽的时候。海明威说过,辛酸的童年是对一个作家最好的历练。而童年的痛苦记忆,往往与故乡有着千丝万缕的联系,(         )。莫言很早就提出了“超越故乡”的观点,“对故乡的超越首先是思想的超越,或者说是哲学的超越”。如此,作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为不再被故乡戴上纸枷锁的一名自由的写作者。

新生代的年轻写作者,更喜欢写科幻、玄幻、穿越、都市等题材的作品,而对故乡题材敬而远之。坚持写故乡主题的主流作家们,其笔下的故乡也变得不再像以前那样有味道了。这个时候,更期待有“逆子型’’的作家,去勇敢触碰故乡的隐秘与疼痛,写出令人震撼的、可以成为经典的文学作品。

1.下列各句中的冒号和文中“两种可能”后的冒号,作用相同的一项是(  

A.电视剧《都挺好》瞄准原生家庭对子女未来生活的影响,引发热议。首播平台:浙江卫视、江苏卫视。

B.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪:好一派灿烂春光。

C.他用鼻孔哼一声,说:“你是吹糖人儿的出身,口气怪大的。”

D.有人认为:儿童天真烂漫,无忧无虑,不可能发生心理异常。

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  

A.这种痛苦记忆能否得到正视并被超越,会成为一种考验

B.能否正视并超越这种痛苦记忆,会成为对作家们的一种考验

C.这种痛苦记忆能否得到正视并被超越,会成为对作家们的一种考验

D.能否正视并超越这种痛苦记忆,被看作是对作家们的一种考验

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  

A.作家才能真正摆脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为一名不再被故乡戴上纸枷锁的自由的写作者。

B.作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为一名不再被故乡戴上纸枷锁的自由的写作者。

C.作家才能真正摆脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为不再被故乡戴上纸枷锁的一名自由的写作者。

D.作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为不再被故乡戴上纸枷锁的自由的一名写作者。

 

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下列关于文化常识的各项表述,不正确的一项是(    )

A. 千乘之国,指有一千辆兵车的诸侯国,在春秋后期是中等国家。春秋时期,一辆兵车,配甲士3人,步卒72人,称一乘。

B. 宗庙之事,指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。

C. 冠者,成年人,20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼,就是成人了。童子,少年,均指不到20岁的人。

D. 小相,诸侯祭祀或会盟、朝见天子时,替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级。

 

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解释下列加点字的意义和用法。

1吾一日长乎尔________)                    2)则何________

3)加之师旅________)                        4)为国________

 

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下列各句中,与例句的句式类型完全相同的一项是(  

例:异乎三子者之撰

A.加之以师旅 B.不吾知也 C.则何以哉 D.毋吾以也

 

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下列各句中,加点词的词类活用类型不同于其他三项的一项是(  

A.如会同,端章甫 B.赤也为之,孰能为之大

C.乎舞雩 D.瑟希

 

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