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但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一拥而上...

但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

最后,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颗正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折断的声音,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上截去。他觉得桨把已经戳了进去,他也知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。

以上三段是怎样描写老人与鲨鱼所进行的最后搏斗?

 

主要是动作的描写,采用了点面结合的写法。前两段写老人与鲨鱼群体的搏斗,主要从听觉,视觉方面写,第三段写老人与鲨鱼个体的搏斗,也是从听觉、视觉方面写。这样,层次清晰、重点突出,生动具体地表现了老人这个孤胆英雄的形象。 【解析】 本题考查学生分析把握人物描写方法作用能力。解答此类题,首先指出是运用了什么人物描写方法,然后结合文章具体运用这些描写方法的内容进行分析,最后指出运用该描写方法有什么作用。 这段文字主要采用动作描写、点面结合的描写方法。第一段写鲨鱼的动作,“蹿到船头”“扑上来”“一拥而上”“折转身扑来”“撕去了”等动作写出了鲨鱼的凶残。 “打去”“劈去”“截去”“戳了进去”“往里面戳”是老人杀死鲨鱼的一系列动作从视觉和听觉等方面来写,生动形象地写出了老人的顽强英勇。  
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考点分析:
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这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的,听见的,他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子,随后棍子就丢掉了。

他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去。请结合上下文赏析这段文字。

 

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可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来。请结合上下文赏析这段文字。

 

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他想:现在一切都过去了。不过,也许它们还要向我扑来吧。可是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去对付它们呢?

他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。

如何理解老人此时的消极心理?

 

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他想靠得舒服些,好好地去掌舵;因为觉得疼痛,他知道他并没有死。

大约在夜里10点钟的时候,他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨,如同月亮初升以前天上的光亮。然后,当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候,灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面,他想,现在他马上就要撞到海流的边上了。请结合上下文赏析这段文字。

 

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他想:别再胡思乱想吧。运气是各式各样的,谁认得出呢?可是不管什么样的运气我都要点儿,要什么报酬我给什么。他想:但愿我能见到灯光。我的愿望太多,但眼下的愿望就只有这个了。请结合上下文赏析这段文字。

 

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