阅读第四五段，完成以下问题。
余既为此志，后五年，吾妻来归（① ），时至轩中，从余问古事，或凭几（② ）学书（③ ）。吾妻归宁（④ ），述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制（⑤ ）稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1.解释文中加点词语的意思。
2.这部分文字，写到有关亡妻的几件事：“凭几学书“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不正确的一项是
A.正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾。
B.这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。
C.本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。
D.三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。
3.翻译文中画线的句子。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
阅读第二、三段，完成以下问题。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（① ），庭中通南北为一（② ）。迨（③ ）诸父异爨（④ ），内外多置小门墙，往往（⑤ ）而是，东犬西吠，客逾庖（⑥ ）宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已（⑦ ）为墙，凡（⑧ ）再（⑨ ）变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳（⑩ ）二世，先妣（⑪ ）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（1）妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉日：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过（⑫ ）余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”（2）比（⑬ ）去，以手阖（⑭ ）门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成（⑮ ），则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝（⑯ ），他日汝当用之!”瞻顾（⑰ ）遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故（⑱ ）尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖（⑲ ）而居，久之，能以足音辨人。 轩凡四遭火，得不焚，殆（⑳ ）有神护者。……
1.解释文中加点词语的意思。
2.下列各句对第2、3段内容的理解与分析不正确的一项是
A.第二段首句在全文中起承上启下的作用。
B.庭中的变化表现了封建家庭的零落衰败，寄寓了作者的无限感叹。
C.为了显得更加真实感人，作者故意借老妪之口追忆母亲的往事。
D.祖母的三句话，三个动作，写出对作者的爱抚、教诲和期望。
3.翻译文中画线的句子。
（1）室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”
（2）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
阅读下文，完成以下问题。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈（① ），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉（② ），雨泽下注（③ ）；每移案，顾视无可置者。（1）又北向，不能得日（④ ），日过午已昏。余稍为修葺，使不上（⑤ ）漏。前辟（⑥ ）四窗，垣（⑦ ）墙周（⑧ ）庭，以当南日，日影反照，室始洞然（⑨ ）。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜（⑩ ）。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；（2）而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜（⑪ ），明月半墙，桂影斑驳（⑫ ），风移影动，珊珊（⑬ ）可爱。
1.解释文中加点词语的意思。
2.修葺前后的小屋有何特点？作者的情感是怎样的？
3.翻译文中画线的句子。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。
下列对课文相关内容的分析和概括，不正确的一项
A.文章第一段写修葺后的项脊轩，既表现了作者的喜悦之情、愉悦之感，又巧妙地引出了下文。
B.作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。事小情真，曲尽其妙。
C.文章最后一段，由亭亭如盖的树想到了人，睹物伤怀，物是人非，没有一个字言及思念，而思念之情表现得淋漓尽致，含蓄地抒发了丧妻的悲恸之情。
D.项脊轩是贯穿全文的一条线索，也是文章描述的重点。项脊轩的前后变化反映了作者家族的兴衰，人事的变迁，寄托了作者对亲人的深沉怀念之情。
文章围绕项脊轩写了哪些事情？
文化常识判断
（1）先妣，已故的母亲。先考，已故的父亲。（______）
（2）束发，古人以20岁为成童之年，把头发束起来盘在头顶上。（______）
（3）象笏，又称象简、手板，古时大臣朝见君主时手中所拿的狭长板子，材料只能是象牙，在上面记事，以备遗忘。（______）
（4）太常，官名，掌管礼乐郊庙事宜。（______）
（5）归，旧指女子出嫁。归宁，已婚女子回娘家省视父母。（______）
