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阅读下面的文字,完成下列小题。 岳飞,字鹏举,相州汤阴人。世为农。父和,能节食以...

阅读下面的文字,完成下列小题。

岳飞,鹏举,相州汤阴人。世为农。父和,能节食以济饥者。有耕侵其地,割而与之;贳其财者不责偿。飞生时,有大禽若鹄,飞鸣室上,因以为名。未弥月,河决内黄,水暴至,母姚抱飞坐瓮中,冲涛及岸得免,人异之。少负气节,沈厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力,未冠,挽弓三百斤,弩八石,学射于周同,尽其术,能左右射。同死,朔望设祭于其冢。父义之,曰:“汝为时用,其徇国死义乎!”

飞至孝,母留河北,遣人求访,迎归。母有痼疾,药饵必亲。母卒,水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,岂大将安乐时?”却不受,玠益敬服。少豪饮,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第,飞辞曰:“敌未灭,何以家为?”或问天下何时太平,飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”师每休舍课将士注坡跳壕皆重铠习之子云尝习注坡马踬怒而鞭之 卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。

善以少击众。欲有所举,尽召诸统制与谋,谋定而后战,故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术,飞曰:“仁、智、信、勇、严,阙一不可。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力,耗敝极矣。”荆湖平,募民营田,又为屯田,岁省漕运之半。帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞其后,独指操为奸贼而鄙之,尤桧所恶也。李宝自楚来归,韩世忠留之,宝痛哭愿归飞。世忠以书来谂,飞复曰:“均为国家,何分彼此?”世忠叹服。

好贤礼士,览经史,雅歌投壶,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”然忠愤激烈,议论持正,不挫于人,卒以此得祸。

(节选自《宋史·岳飞传》,有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   

A.师每休 / 舍课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之 / 子云尝习/ 注坡马踬 / 怒而鞭之

B.师每休舍 / 课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之/ 子云尝习 / 注坡马踬怒 / 而鞭之

C.师每休舍 / 课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之/ 子云尝习注坡 / 马踬 / 怒而鞭之

D.师每休 / 舍课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之 / 子云尝习注坡/ 马踬怒/ 而鞭之

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   

A.古人幼时命名,成年(男20岁,女15岁)时取字。字与名有着密切关系,字往往是名的补充或解释,这叫“名字相应,互为表里”,故字又称作“表字”。

B.《左氏春秋》,即《左传》,全称《春秋左氏传》,是我国第一部叙事详细的纪传体著作,相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编撰而成。

C.跋,即跋文,与序文相对,合称“序跋”,是用来说明书籍著作的出版宗旨、编辑体例和作者情况等内容的文章,“序”一般置于书前,“跋”置于书后。

D.投壶,又称“射壶”,是古代士大夫宴饮时的一种投掷游戏。投壶礼举行时,宾主双方轮流以无镞之矢投于壶中,每人四矢,多中者为胜,负方饮酒作罚。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   

A.岳飞家世代为农,父亲岳和心地善良,经常节省粮食救济贫困饥饿的人。岳飞出生未满月,洪水暴至,母亲姚氏抱着他坐在缸中,被洪水冲到岸边幸免于难,人们称奇。

B.岳飞年少时就很有气节,还是一个有情有义之人。他跟周同学习射箭,学到了周同的所有本领,可以左右开弓。周同去世后,岳飞每个月都到坟前祭拜师父一次。

C.岳飞治军有方,训练严格,纪律严明。他的岳家军“冻死不拆屋,饿死不掳掠”,从不骚扰百姓,而且坚不可摧,军威震敌,留下了“撼山易,撼岳家军难”的美名。

D.岳飞以国家利益为重,总是把个人享乐放在国事之后,因而受到许多人的崇敬。但他忠心忧愤,壮怀激烈,谈论问题坚持正义,不给人留有余地,最终因此惹了祸患。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

1)父义之,曰:“汝为时用,其徇国死义乎!”

2)飞曰:“主上宵旰,岂大将安乐时?”却不受,玠益敬服。

 

1.C 2.C 3.B 4.①父亲(岳和)认为他很仁义,说:“如果你因时势而被重用,应该会为国家、为正义献身吧!” ②岳飞说:“现在连皇上都日夜操劳(宵衣旰食),又怎会是我们当大将的人享受安乐的时候?”推辞不肯接受,吴玠更尊敬佩服他了。 【解析】 1.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时,要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语。一般情况下,句首发语词前、句末语气词后要停顿,并列成分之间也要停顿;分析谓语,谓语如果是形容词,谓语后可停顿;如果是动词,宾语后可以停顿;同时还要注意结构上的对称,省略、对偶、反复等修辞;尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。 “休舍”是个固定词组,休息,中间不应断开,排除AD; “注坡”是谓语动词“习”的宾语,中间不应断开,排除B。 译文:岳飞的部队每次安营扎寨的时候,(他)命令将士们从陡坡上骑马急驰而下跳跃壕沟,将士们都穿着厚重的铠甲练习。(岳飞的)儿子岳云曾经练习从陡坡上骑马急驰而下,战马跌倒了,(岳飞)愤怒地拿鞭子抽他。 故选C。 2.本题考查理解古代文化常识的能力,此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。 B项,“是我国第一部叙事详细的纪传体著作”错,《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作。 故选B。 3.本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型,要基本了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题。 B项,“岳飞每个月都到坟前祭拜师父一次”错,根据原文第一段“朔望设祭于其冢”可知,周同去世后,岳飞每个月初一、十五都到坟前祭拜师父,是两次。 故选B。 4.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。注意重点字: ①义:认为仁义;为时:因为时势;其:一定;死义:为正义而死。 ②宵旰:宵衣旰食,日夜操劳;岂:怎么;却:推辞;益:更加。
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阅读下面的文字,完成下列小题。

擅于到来的人和擅于离别的人

李  娟

我最擅于离别,而我妈最擅于到来。

她出现在我面前的时候,总是伴随着坏天气和无数行李。

她冒雪而来,背后背一个大包,左右肩膀各挎一个大包,双手还各拎一只大包。像是一个被各种包劫持的人。一见面,顾不上别的,她先从所有包的绑架中拼命脱身。气儿还没喘匀,就催着我和她去拿剩下的东西。我跟着她走到楼下,看到单元门外还有两倍之多的行李。

我妈为我带来的东西五花八门,其中最值得一提的是两根长棍。准确地说,应该是两棵小松树的树干。笔直细长,粗的一端比网球略粗,细的一端比乒乓球略细。大约三米多长……

难以想象她是怎么把这两根树干带上班车的。要知道,在当时,所有的班车都不允许在车顶上装货了。放进下面的行李仓?也不可能。放到座椅中的过道里?更不可能。况且她还倒了三趟车。总之这是千古之谜。她把这两根树干挂在我的阳台上方,然后……让我晾衣服……她骄傲地说:“看!细吧?看!长吧?又长又细又直!我找了好久才找到这么好的木头!真是很少能见到这么好的,又长又细又直!……”——于是就给我带到阿勒泰了。

是的,她扛着这两根三米长的树干及一大堆行李,倒了三趟车。没有候车室,没有火炉。她在省道线或国道线的路口等车。前不着村,后不着店。她守着她的行李站在茫茫风雪之中。不知车什么时候来,也不知车会不会来。头一天,她也在同一个路口等了半天,又冷又饿,最后却被路过的老乡告之班车坏了,要停运一天……但第二天她仍站在老地方等待,心怀一线希望。世界上最强烈的希望就是“一线希望”吧?后来车来了。司机在白茫茫天地间顶着无边无际的风雪前行,突然看到前方路口的冰雪间有一大团黑乎乎的事物。据他的经验,应该有三到五个人在那里等车。可是走到近前,却发现只有一个人和三到五个人的行李。

总之,她不辞辛苦给我带来了两根树干。

它们又长又直又匀称,最难得的是,居然还那么细。她觉得这么好的东西完全能配得上城里人。却没想到城里人随便牵根铁丝就能晾衣服。

后来我搬家了。那两根木头实在没法带走,便留给了房东。不知为什么,当时一点也不觉得可惜。又过去了好几年,搬了好几次家,最后打算辞职离开。我妈说:“你要是离开阿勒泰的话,一定记得把我的木头带回来。”……直到那时,才突然间感到愧疚。我告诉她早就没了。她伤心地说:“那么好的木头!那么直,那么长,关键是还那么细!你怎么舍得扔了!”却丝毫不提当年把它们带到阿勒泰的艰辛。

我妈每次来阿勒泰顶多呆一天。一天之内,她能干完十天的事情。

每次她走后,好像家里撤走了一支部队。走之前,她把她在阿勒泰买的、准备带回去栽种的宝贝花苗慷慨地分了我一支。我家没有花盆,她拾回一只塑料油桶,剪开桶口,洗得干干净净。又不知从哪儿挖了点土,把花种进去,放在我的窗台上。因为油壶是透明的,她担心阳光直晒下土太烫了,对根不好,特意用我的一本书挡着。她走后,只有这盆花和花背后的那本书见证了她曾到来。

是的,我最擅长离别。迄今为止,我圆满完成过各种各样的离别。

我送我妈离开,在客运站帮她买票,又帮她把行李放进班车的行李厢,并上车帮她找到座位。最后的时间里,我俩一时无话可说,一同等待发车时间的到来。那时,我突然想起来很久很久以前的另一场离别。旧时的伤心与无奈突然深刻涌上心头。我好想开口提起儿时的一件事,我强烈渴望得知她当时的感受。却无论如何都说不出一句话来。此时此刻,彼此间突然无比陌生。甚至微微尴尬。我又想,人是被时间磨损的吗?……不是的。人是被各种各样的离别磨损的。

这时,车发动了。我赶紧下车,又绕到车窗下冲她挥手。就这样,又一场离别圆满结束了。最后的仪式是我目送这辆平凡的大巴车带走她。然而,车刚驶出客运站就停了下来。高峰期堵车。最后的仪式迟迟不能结束。我一直看着这辆车。我好恨它的平凡。我看着它停了好久好久。有好几次强烈渴望走上前去,走到我妈窗下,踮起脚敲打车窗,让她看到我,然后和她再重新离别一次。

但终于没有。

(选自《遥远的向日葵地》,有删改)

1.下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   

A.作者用外貌、语言、动作、心理等多种方法描写母亲,一个雷厉风行、麻利干练的母亲形象跃然纸上。

B.作者善于借助描写来表达情感,又长又直又细的木棍、用书遮挡的花盆,都体现了母亲对女儿的关爱。

C.文章回忆了自己送别母亲那一幕,展现了作者丰富复杂的情绪,也表现了母女间不善表达情感的隔阂。

D.文章详写母亲擅长到来,略写“我”擅长离别,于详略之中见深意,引人深思。语言朴素,感情真挚。

2.作者在文中为什么反复强调母亲带来的木棍又长又直又细?结合文章相关内容,简要分析。

3.请举例赏析本文的语言风格。

 

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阅读下面的材料,按要求作文。

庚子鼠年,旧岁新春交替之际,始自荆楚大地的一场疫情席卷全国。无论是封一城而救一国的悲壮,还是中央及地方政府的果断抉择;无论是医护人员的勇敢逆行,还是雷神山火神山的速度奇迹;无论是无数爱心人士的踊跃捐赠,还是平凡百姓的温暖帮扶;无论是特殊时期普通民众的诸多无奈,还是闲居在家广大网友的自嘲调侃……都是我们所见证的历史片段。两个甲子之前的庚子国难我们只能耳闻中华民族的哭声,如今的庚子之春我们可以眼见中华民族的巍然与团结。

关于这次特殊的春节与假期,请根据你的所见所闻,所思所想写一篇不少于 800 字的文章。 题目自拟,文体不限,不得套作、抄袭。

 

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阅读下面的句子,以“生活”、“理性”、“感情”为表述的主体,重新表达下面句子,意 思不变,写成三个句意连贯的比喻句。

想象不是凭空捏造的,而是来源于生活的,是对生活的再认识;同时想象也必须接受深刻的 理性的指导,否则,容易失去正确的方向;而想象的运作乃是强烈感情激发驱动的结果,缺乏激 情,也就缺乏想象。

 

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下面是某人写给一位慕名已久的诗刊编辑的一封信的正文。信中三处明显不得体。请找出并改正。

寄上拙作《秋月》,望拜读。敝人素喜诗歌,学习之余,附庸风雅,凑成几句,微瑕颇多, 但自己不能斧正,望您于工作之暇给予修改并不吝赐教。

 

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请从下列《红楼梦》的判词中选出对应人物正确的一组(  )

①凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。一从二令三人木,哭向金陵事更哀。

②枉自温柔和顺,空云似桂如兰。堪羡优伶有福,谁知公子无缘。

③可叹停机德,堪怜咏絮才!玉带林中挂,金簪雪里埋。

④富贵又何为?襁褓之间父母违;展眼吊斜晖,湘江水逝楚云飞。

⑤欲洁何曾洁,云空未必空。可怜金玉质,终陷淖泥中。

A.①袭人    ②王熙凤  ③薛宝钗与林黛玉  ④史湘云  ⑤妙玉

B.①王熙凤  ②袭人    ③薛宝钗与林黛玉  ④史湘云  ⑤妙玉

C.①薛宝钗与林黛玉    ②袭人  ③王熙凤  ④史湘云  ⑤妙玉

D.①王熙凤  ②袭人    ③薛宝钗与林黛玉  ④妙玉    ⑤史湘云

 

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