仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给内容相同。
示例：孟子、黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。
材料：
爱国精神 科技成就 文学贡献
屈原 林则徐 白居易 沈括 杨靖宇 袁隆平
遭贬谪吟歌赋 战沙场驱敌寇 埋头干创新见
探物究理 抵御外侮 感怀时事
阅读下面的文字，完成下面小题．
我们为什么要考虑探索其他宜居星球？一个原因是，对我们来说，地球变得太小了。在过去二百年中，地球人口呈 增长的态势，目前这一数值约为1.9%0这听起来可能不是很多，但它意味着，每四十年世界人口就会翻一番，到2600年，世界将拥挤得“ ”，电力消耗将让地球变成“炽热”的火球，形势 。避免这样的世界末日，最好的方法就是移民太空，探索人类在其他星球上生活的可能。我们相信，生命在地球上经过漫长的进化后，实现了与地球环境的高度 。在其他条件适宜的星球上，生命的存在也是可能的。( )人类向太空的拓展，将会注定人类是否还有未来，甚至彻底改变人类的未来。它将提供解决这些问题的全新视角，让我们着眼于更广的空间，而不是拘泥于眼下。希望这能够让我们团结起来，面对共同的挑战。
1.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是
A.现象级 摩肩接踵 奄奄一息 融合
B.指数级 摩肩接踵 岌岌可危 契合
C.指数级 重足而立 岌岌可危 融合
D.现象级 重足而立 奄奄一息 契合
2.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.人类向太空的拓展，将彻底改变人类的未来，甚至会注定人类是否还有未来
B.人类向太空的拓展，将彻底改变人类的未来，甚至会决定人类是否还有未来
C.人类向太空的拓展，将会决定人类是否还有未来，甚至彻底改变人类的未来
D.人类向太空的拓展，将改变彻底人类的未来，甚至会决定人类是否还有未来
3.下面填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.我们还是可以假设，生命会在某处存在，虽然这种可能性很小，但是宇宙是无限的。
B.由于宇宙是无限的，这种可能性虽然极小，但我们还是可以假设，生命会在某处存在。
C.虽然这种可能性极小，但宇宙是无限的，我们还是可以假设，生命会在某处存在。
D.因为宇宙是无限的，所以尽管生命在某处存在的可能性极小，但我们还是可以假设。
补写下列句子中的空缺部分。
（1）庄子《逍遥游》中，宋荣子“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的表现是“________________，_____________”。
（2）李白《蜀道难》中用“______________，_____________”写出了山路极其曲折、迂回的情形。
（3）韩愈的《马说》中写道，即使有名马，但是在“___________，____________”的险恶生存环境中，不能展示千里的才华，无法成为千里马。
阅读下面这首宋词，完成小题。
水调歌头·过岳阳楼作
（宋）张孝祥①
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若④满芳洲。
（注）①张孝祥（1132-1169）：南宋著名词人。此词作于作者请祠侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。②沉累：指屈原。③虞舜：虞是传说中远古部落名，就是有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。④杜若：一种芳草。
1.下列对本诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A.词的上阕由自身遭际写起，继而描写登岳阳楼所见景象：日落君山，云气蒸腾，沅水、湘水两岸的草木呈现葱绿，一弯残月，如帘钩高挂。
B.“西风千里”两句，承接上意，写湖海倦游的自己经过长途的江面飘荡，终于来到了游览胜地岳阳楼上；于苍凉中给人以安慰。
C.“雄三楚”五句，写岳阳楼雄于三楚、吞吐七泽、隔绝九州的地势并发出感叹，以夸张、反问手法，极写所见景象气势的壮阔，词气跌宕飞动。
D.“沉累”，指无罪而沉于湘水的屈原。虽然作者欲吊屈原而不知其地，但是渔儿樵子却为此而哀伤地写下与屈原同调的“离忧”。
2.这首词借登楼远望、吊古伤今，表达了怎样的情怀？请结合全词简要分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王思诚，字致道，兖州嵫阳人。天资过人，七岁，从师授《孝经》《论语》，即能成诵。后从汶阳曹元用游，学大进。中至治元年进士第，至正二年，拜监察御史。上疏言：“黄河水溢，宜发卒塞其缺，被灾之家，死者给葬具。”行部至檀州，请定瘐死①多寡罪。朝廷多是其议。
松州官吏诬构良民以取赂，诉于台者四十人，选思诚鞫问，思诚密以他事入松州境，执监州以下二十三人，皆罪之。还至三河县，一囚诉不已，俾其党异处，使之言，囚曰：“贼向盗某芝麻某追及刺之几死贼以是图复仇今弓手欲捕获功之数适中贼计。其赃，实某妻裙也。”以裙示失主，主曰：“非吾物。”其党词屈，遂释之。丰润县一囚，年最少，械系濒死，疑而问之，曰：“昏暮三人投宿，将诣集场，约同行，未夜半，趣行，至一冢间，见数人如有宿约者，疑之，众以为盗告，不从，胁以白刃，驱之前，至一民家，众皆入，独留户外，遂潜奔赴县，未及报而被收。”思诚遂正有司罪，少年获免。
出佥河南山西道肃政廉访司事。陕西行台言：“欲疏凿黄河三门，立水陆站以达于关陕。”移牍思诚，会陕西、河南省宪臣及郡县长吏视之，皆畏险阻，欲以虚辞复命，思诚怒曰：“吾属自欺，何以责人！何以待朝廷！诸君少留，吾当躬诣其地。”众惶恐从之，河中滩碛百有余里，礁石错出，路穷，舍骑徒行，攀藤葛以进，众惫喘汗弗敢言，凡三十里，度其不可，乃作诗历叙其险，执政采之，遂寝其议。
行枢密院掾史田甲，受赂事觉，匿豫邸，监察御史捕之急，并系其母，思诚过市中，见之，曰：“嘻！古者，罪人不孥，况其母乎！吾不忍以子而系其母。”令释之，不从。思诚因自劾不出，诸御史谒而谢之。俄起五省余丁军，思诚争曰：“关中方用兵，困于供给，民多愁怨，复有是役，万一为变，所系岂轻耶！”事遂寝。
（节选自《元史·王思诚传》，有删改）
（注）①瘐死：泛指在狱中病死。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.贼向盗某芝／麻某追及／刺之几死／贼以是图复仇／今弓手欲捕获功之／数适中贼计／
B.贼向盗某芝／麻某追及／刺之几死／贼以是图复仇／今弓手欲捕获功之数／适中贼计／
C.贼向盗某芝麻／某追及／刺之几死／贼以是图复仇／今弓手欲捕获功之／数适中贼计／
D.贼向盗某芝麻／某追及／刺之几死／贼以是图复仇／今弓手欲捕获功之数／适中贼计／
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( )
A.行部：是古时官吏的一种执政方式，到属下区域巡察，考核政绩。
B.移牍：也叫移文，等同于檄文。是行于不相统属的官署间的公文，亦泛指平行文书。
C.御史： 先秦时期是负责记录的史官。自秦朝始，专司监察，负责监察百官的失职和不法行为。
D.事遂寝：即寝其事，寝的本章是睡、卧，这里指事情被搁置、停止。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.王思诚天资聪颖、关注民生。七岁能诵儒家经典，任官后，提出了治河赈灾、监狱管理、缓征兵役等很多有益百姓的建议。
B.王思诚善于断案，敢于纠错。果断惩治违法官吏，特意调整审案方法，主动询问，为受诬陷的百姓成功翻案。
C.王思诚治政脚踏实地，不浮夸。为证明黄河三门峡不宜设立水陆驿站，他亲历险境，实地考察，最终果断废止陕西官员的建议。
D.王思诚执法严明，又不滥用法律。掾史田甲受贿案发后，他援引古例，坚决反对株连，终使御史们折服并承认错误。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾属自欺，何以责人！何以待朝廷！诸君少留，吾当躬诣其地。
（2）古者，罪人不孥，况其母乎！吾不忍以子而系其母。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我的大学
尹延哲
①院子里的青蒿、灰灰菜一人多高，还在疯长。尽管房屋有些破，可这毕竟是家。院里的两棵枣树、一棵石榴树和一棵苹果树，枝叶都蔫蔫的，恍若人间弃儿。
②阳光透过树叶的缝隙洒在地上，斑斑点点，努力拼凑出对往事的记忆。
③那一年，娘狠心撇下俺爷儿仨，一个人静静地躺在村南的山坡上。为了过日子，爹不得不南下打工。那年，姐姐十二岁，我才六岁。
④家里面，只剩下两个瘦小的身影孑然矗立，失去娘亲的悲痛，还不足以让当时的姐姐与我真正理解到此后生活的艰难。
⑤缓步院深处，被惊飞的不知名的雀儿，犹如孩子欢快的脚步声从时间的不知名处传来，伴随着的是怎么也抑制不住的欢笑。
⑥姐，我又考了个100分。姐，100分！这声音似乎来得过于遥远。遥远到屋里墙上那原本贴满的喜庆的鲜红色奖状，褪色成几近残缺的白纸。
⑦但是，总还有一些物品留下来。比如那个作为奖品的保温杯。后来就被外出打工的父亲带着走遍了山南海北。据说父亲经常向工友们炫耀，说这是我家娃子获奖的奖品。那保温杯应该还保留着。就如同父亲的心头宝贝，总被小心地珍藏在行李之中。
⑧苹果树虽然枝叶有些萎靡，可也有两人多高了，当初，它是由一根苹果枝嫁接的。记得那一年，爹回家收秋。我对姐姐说：“姐姐，这次爹回来，肯定能在家待七天，因为苹果树结了七个果子，去年结了三个——爹在家待了三天。这次，爹准有时间带咱俩去镇上玩了。”奶奶眼里含着笑，摩挲着我的头。姐姐也笑了，眼睛里闪烁着晶莹的光。
⑨在爹打工的那几年里，爹回信总是说他很好。因为爹总是在不同的地方打工，他信件上的邮票五彩缤纷，有历史人物、自然风景、花鸟虫兽、文化艺术等，邮戳上的地名也是天南海北。
⑩爹就行走在花花绿绿的邮票上。
⑪我考上高中时，姐姐考上了公费留学研究生。上高中后，我每年寒暑假都会去打工。高中班主任郝老师听说了我的情况，安排我中午帮助学校食堂打饭，可以免费吃顿午饭。可大多数情况是饭还没有吃饱，预备铃就“叮铃铃”地响起，我得赶紧往教室跑。衣服上的葱花油烟味，没少挨同学的埋怨。
⑫我就读高三那年，奶奶去世了。办完奶奶的丧事，爹又走了。高三上学期我参加了全国中学生作文大赛决赛，我写的作文题目叫作《我的一家》。在作文里，我写我拥有一个圆满和睦幸福的家庭，没想到这篇作文竟然获得了全国一等奖。
⑬从北京领奖回来后，班主任郝老师在全班读《我的一家》。读着读着，郝老师哽咽得读不下去了。
⑭半年的时光似乎是一段神秘的距离，迈过去进入的是一个稍微有些不同于记忆的世界。因为，这房屋有一两处房顶露了天，大的窟窿像脸盆，小的像碗，正午时分，阳光充足的时候，光线从窟窿斜照进来，刺得我有些眩晕。墙壁角落里的蜘蛛网纵横交织。地上还有好几个老鼠洞，蚂蚁、地鳖虫、蟋蟀、蝼蛄也在地上肆无忌惮地爬来爬去。
⑮高中毕业，我终于踏进了日思夜想的大学的门槛。大学四年之后，我也和姐姐一样，考上了研究生。
⑯再后来，我开办了自己的文化传媒公司，在母校高中举办三十年校庆时，我给学校捐建了一座图书馆，倒忘了修缮我家的老屋……
⑰我蹲在老屋灶台的角落里，还好，煤油灯里还有小半瓶油，我用火柴把煤油灯点燃，又从奶奶的线筐里找到一根生锈的针，拨了拨灯捻。灯光亮了许多，我看到了灶台上面神龛里灶王爷那张和善的脸庞。
⑱门“吱呀”一声开了。
⑲一个熟悉的身影走了进来，原来是郝老师，后面还跟着六七位同学。堂屋门外，站着两个三十五六岁的中年人，手里拿着铁锨、瓦刀和水泥托板……
(选自《2017年中国小小说年度作品》，有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是( )
A.作者以《我的大学》为题，却对大学生活只字未提，而叙事的重心则放在家庭变故、生活磨难、高中生活上，这是对高尔基《我的大学》的致意，“苦难”这所大学教会主人公自立自强。
B.班主任郝老师是“师魂”的写照：热爱学生，忠于教育事业。既解决学生的生活实际困难，更关注学生身心的健康成长。最终“我”的成才及对社会的回报体现了教育的真正目的。
C.小说最后一段概述郝老师和六七位同学，以及两位修缮工的不期而至，省略号省去了师生见面的场景及修缮老屋的细节，言有尽而意无穷，营造了一种令人浮想联翩的“艺术空白”。
D.小说第一人称的叙事视角，增强了小说的客观性、真实性，便于感情交流。主人公以内心独白的方式，冷静地回想成长的经历，让思绪在过去与现实间不断切换，娓娓道来，令读者感到真实而亲切。
2.请从小说时空转换的角度，梳理“我”意识流动的心理变化过程。
3.请简要分析小说开头第①②段景物描写的作用。
