Question

阅读《鸿门宴》，回答以下问题。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?”张  良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公，沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具官臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：”旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

1.下列词语解释错误的是（   ）

A.素善留侯张良   善，友善，交好 B.距关，毋内诸侯  距同“拒”，据守

C.籍吏民   籍，造册登记 D.旦日不可不蚤自来谢项王   谢，感谢

2.下列句中“所以”的用法与“所以遣将守关者”不同的一项是  (    )

A.只知其然，不知其所以然 B.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

C.此国之所以不昌也 D.师者所以传道受业解惑也

3.下列叙述不符合文意的一项是 (   )

A.项伯回到军营，把刘邦的话如数告诉项羽，并趁机为刘邦说情。项羽竟然答应了，刘邦也如愿了。

B.刘邦邀请项伯，又是敬酒，又是拉关系，用谎言为自己辩护，企图笼络住项伯，让项伯在范增面前为张良说些好话。

C.刘邦回答张良“谁为大王为此计者”的问话时，说是有蠢小子唆使，实际上是他自己的想法。

D.项伯把项羽要攻打刘邦的机密泄露给了张良，这里，项伯本是为个人情谊，结果却坏了项羽的大事。

4.翻译加横线的句子。 

①明足以察秋毫之末，而不见舆薪。

②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

③百姓之不见保，为不用恩焉。

④秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。

Answer

1.D

2.D

3.B

4.（1）目光敏锐，可以看清鸟兽的毫毛，而看不到一车柴草。（2）敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈；爱抚自己的孩子，进而也爱抚别人的孩子。（3）老百姓没有被安抚，是（您）不肯布施恩德（的缘故）。（4）在秦朝时，（项伯）和我交好。（项伯）和我交好，他杀了人，我保全了他的性命。

【解析】

1.本题考查学生对文言实词意义的把握。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。本题可采取代入原文法来判断对错。

D项，“旦日不可不蚤自来谢项王”的意思是：明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。其中“谢”，作动词，谢罪。

故选D。

2.本题考查学生对文言虚词意义和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。这道题考的是固定词语“所以”用法。“所”和“以”结合，构成“所以”这样一个粘连较紧的名词性短语，表示产生某种行为的原因或行为赖以实现的手段和对象。他的具体意义和用法要看“以”应该表示什么意思，如果“以”当“因”讲，“所以”就表示“……的缘故”或“……的原因”；如果“以”当“依靠”、“凭借”讲，“所以”就表示“用来……”、“用……的方法”；如果“以”当“依靠”、“凭借”讲，“所以”就表示“用来……的人”、“……的根据”，等等。在文言文中应视具体语言环境灵活译出。

例句，“所以遣将守关者”，句意是：派遣官兵去把守函谷关的原因。“所以”，表原因，译为“……的原因”。

A项，“只知其然，不知其所以然”，句意是：只知道是这样，却不知道为什么是这样。“所以”，表原因，译为“……的原因”。

B项，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”，句意是：亲近贤臣, 远离小人,这是先汉兴隆昌盛的原因。“所以”，表原因，译为“……的原因”。

C项，“此国之所以不昌也”，句意是：这是国家不富强的原因啊。“所以”，表原因，译为“……的原因”。

D项，“师者所以传道受业解惑也”，句意是：老师，是用来传授道理，教授学业，解决疑难问题的。“所以”，表示凭借，译为“是用来……的”。

故选D。

3.本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。

B项，“让项伯在范增面前为张良说些好话”理解错误。根据文意，是让项伯在项羽面前说自己的好话。

故选B。

4.本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“明”，眼力；“察”，看清；“秋毫之末”，秋天鸟兽的毫毛；“舆薪”，一车柴草。第二句关键点：第一个“老”，形容词作动词，敬爱；另两个“老”，长辈；第一个“幼”，形容词作动词，爱抚；另两个“幼”，孩子。第三句关键点：“见”，被；“保”，安抚；“为”，是；“用恩”，施行恩德。第四句关键点：“游”，交好；“活”，使……活，保全。