Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

日前，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》。其中明确提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。同时,也对教师实施教育惩戒过程列出了“禁止情形”。《征求意见稿》的发布,引发了社会各界的热议。

请结合材料内容,在学生、教师、家长中任选一种身份，给“教育部政策法规司”写一封信,阐述你的观点与思考,提出你的意见与希望。要求:自拟标题，自选角度,确定立意；不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

Answer

例文

教育需要适当惩戒

尊敬的教育部政策法规司领导：

您好，我是一名学生，在看到教育部发布的《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》之后，我深有感触，想对您说说我的想法。

社会上时而存在着这样的现象：学生被老师扇耳光，学生被老师逼迫去打扫厕；同时，也有学生殴打老师，甚至持刀杀害老师的新闻。所以，我认为惩戒是必须的，但惩戒需适度。

惩戒是什么？它不是体罚，更不是老师用来折磨学生的工具。它应该是一种管理学生，规范学生行为的措施。俗话说，没有规矩不成方圆。只要学生进入了学校，就应当被约束，被规范。学生犯了错，老师应适当提醒，防微杜渐，而不是等到发生了极端事件发生后，再去挽救。因为，那时候的挽救，已经是悲剧了。

学校或老师应当如何控制惩戒的力度呢？俗话说，有再一再二，无再三再四。既给机会，又不纵容，这就是惩戒的最好尺度。人非圣贤，孰能无过？何况是青春年少的未成年人呢？

当学生第一次犯错时，老师可以适当提醒。这样做，既不会让他滋生对老师的厌恶之情，又可以使他意识到事情的严重性。如果他继续犯同样的错误，就可以对他进行适当的处理。有时候，即使老师对犯错学生合情合理地进行处理，依然无法避免悲剧的发生。某市一家医院凌晨接到一位割腕自杀的男孩，原因竟然是老师提醒他不要在校内玩手机。老师一句简单的提醒，居然酿成了悲剧。

难道学校对玩手机的孩子们放任不管吗？当然不行。

这起悲剧告诉我们，告诉学校，除了把握好惩戒的力度外，还要向学生和家长公开明确惩戒的范围和方式。我认为，很多悲剧的发生，不仅仅是学校和老师的原因，还有家长对孩子们过分的溺爱啊！

我们可以想想，为什么很多学校和老师宁可背负骂名也要去惩戒学生呢？因为惩戒是有作用的。通过惩戒一两个学生可以规范大多数学生的行为。惩戒的目的，在于强化学生的良好习惯，所以惩戒是必须的。如果放任学生们随意干自己想干的事，那学校和老师存在的意义在哪里呢？

没有惩戒，部队里面的军人在与敌人打仗的过程中，早就当了逃兵；没有惩戒，马路中央早就乱成一片。惩戒就是一道防线，一座界碑，越过了线，就要受到惩罚。

因此，我认为，适当惩戒是必须的，但我觉得，学生毕竟还是学生，惩戒虽好，但希望不可过度。

此致

敬礼！

××学生

×年×月×日

【解析】

本题考查学生的写作能力。从题目来看，这是要求在理解材料的基础上写作，也可以算是任务驱动型作文，主要考查学生独立思考、信息整合、价值判断、语言表达和文字写作等能力。学生写作前，要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。另外，书信的格式、用语要求，也不能有所忽视，这实际上又是考查应用文体的写作能力。如开头要有称谓语(教育部政策法规司)，结尾要有署名（××名学生或××教师或××家长)，日期可自定。类似教育惩戒权这样的社会热点讨论的话题，在作文的写作分类中属于热点时评类的话题，这样的话题带有很强的社会性质，也是全民都在热议和讨论的话题，应从不同的角度进行学校应该有惩戒权，这是从学生发展的角度来考虑的；不应该有惩戒权，可以从体罚学生、虐待学生、素质教育等角度进行反对。学生应结合材料内容，并联系所选身份，阐述自己的观点与思考，提出自己的意见与希望，既可以对教育惩戒持赞成观点，也可以持反对意见，还可以进行辩证分析。

【立意】

1.惩戒也是良药

2.明确教育惩戒权是社会的进步

3.无金箍，不成佛

4.惩戒是素质教育的钙质

5.惩戒乃师之担当

6.教育惩戒是教师的权利

7.从“刑赏忠厚之至论”谈教育惩戒的必要性

行文结构：文章首先结合题目求，亮出身分，紧扣《征求意见稿》，提出自己的看法；然后针对社会上的一些现象进一步说明，惩戒是必须的，但惩戒需适度；紧接着论证，可以给学生机会，但如果学生一再不改，惩戒是必须的；再接着层层深入，进一步论证，除了把握好惩戒的力度外，还要向学生和家长公开明确惩戒的范围和方式；最后，在进一步阐明观点的同时提出希望，惩戒要有度。

【素材】

1.《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”

2.“国将兴，必贵师而重傅;贵师重傅则法度存。国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。”——荀子《荀子·大略》

3.2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。

4.教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。

5.把教师的教育惩戒权界定清楚、清晰界定了哪些方式可以惩戒、实施什么样的惩戒，“这其实是在给老师撑腰，而与此同时，也在提醒老师承担义务，不能只管教书不管育人”。华东政法学院姚建龙教授说，避免孩子的行为出现偏差有三道基本防线，第一道防线是父母，第二道防线是学校，最后一道防线才是司法。要避免频频出现“熊孩子”，一方面需强化家长监护责任，另一方面则是强化学校管教功能，不让问题“出校园”。“实现这一点的前提，就是教师有必要的惩戒手段。”