观点一 讽喻说，就是只把唐玄宗当作皇帝来写，认为此诗是借李、杨之情事，讽刺唐玄宗贪色误国，以致引发安史之乱，告诫最高统治者应引以为戒，以免重蹈覆辙。至于诗歌对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过唐玄宗晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝，说明作为一个皇帝，首先要爱江山，然后再爱美人，失去江山，美人也会失去。
观点二 爱情说，就是把唐玄宗当作凡人来写，认为此诗的前半部分，对李、杨荒淫无度和唐玄宗废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。诗人通过这一爱情悲剧，歌颂了李、杨对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨分别是帝王、贵妃，但他们的这种爱情与普通百姓的爱情是一致的。
观点三 双重主题说，就是男主人公既是皇帝又是普通人。这种说法认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度，招致祸乱的行为进行了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗自始至终贯串着双重性，贯串着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。
【解析】
本题考查对作品内容主旨的理解以及对作品进行个性化解读和有创意的解读的能力。概括作品内容主旨的题目需要根据题干要求找到相应答题区间，根据关键语句的提示概括出相应内容。对作品进行个性化解读和有创意的解读类题目首先要对作品的人物、主旨等有充分的认识；其次注意答题原则，文本探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，所以需要尊重文本所提供的全部材料，在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是材料中的关键内容进行解读。关于《长恨歌》的主题，历来有争论。或曰批判“汉皇重色”误国；或云歌咏李杨爱情；或云二者兼有之。然而文学作品的价值并不止于“主题”。从作者创作意图来看，《长恨歌》即“歌长恨”，歌咏爱的长恨。白居易自言“一篇长恨有风情”（《编集拙诗成一十五卷因题末戏赠元九李十二》），说明作者是为歌“风情”而作此诗。诗分四段，先写热恋情景，突出杨氏之美和玄宗对她的迷恋，对玄宗因贪恋女色而误国事有所讥讽。次写兵变妃死，悲剧铸成，玄宗肠断。这是悲欢荣辱极端对比的写法。再写物是人非及刻骨铭心的无望思念。最后写天人永隔之长恨。如此由乐而悲而思而恨，构成全诗的感情脉络，其间因果关系密切而分明。
