观点一 同意。这一对比喻的不足在于静滞，欠缺激发读者联想、想象的神韵和魅力，如果与李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”和苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这种动态画面，神来之笔相比就逊色了。这也有点儿像同是喻庐山瀑布，徐凝的“白练”（“千古长如白练飞，一条界破青山色”）就比不上李白的“银河”（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）。
观点二 不同意。“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜缸”中的比喻有着稚拙的趣味。用“絮帽”喻山头的“晴云”，用“铜钲”喻树梢的“初日”，从形态、色彩等主要方面看都很贴切。虽然“究非雅字”，但用在一首描摹山野田家生活的诗里，也别有趣味。如果说“颇拙”，那也抽得有趣，抽得自然。试想，春雨乍停，晴空白云，新树初阳，诗人在去往杭州的山路上，边走边看，内心充满着新鲜感和喜悦之情，甚至焕发出几许天真童趣，于是“絮帽”“铜钲”这两个孩童式的比喻脱口而出，别有情趣。
【解析】
本题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。探究的题目，一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。
向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
本题，首先要明确自己的态度，是同意还是不同意。然后根据题干要求，调动自己的阅读积累，陈述理由。
如果同意，可以借用题干中两位评论家的观点，一个是“拙”，也就是不巧妙，可以联想自己学过的经典的比喻与此进行对比，证明这个比喻并不巧妙；另一个是“究非雅字”，也就是俗气，缺少了诗歌应有的文雅之气，也就缺少诗歌的神韵和魅力。
如果不同意，可以分析此比喻的“拙”，并非“笨拙”，而是“稚拙”“朴拙”，另有一种朴素的趣味；也可以从比喻本身分析，“絮帽”“铜钲”，从形态、色彩等主要方面看都很贴切；也可以语境上分析，诗人描摹的人农家的生活，两个比喻正是与此相称，如果太雅反而不美；也可以从情感角度分析，诗人内心充满儿童般的快乐，此正是其心情的体现，等等。
