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理解关键语句,概述其作用。 余曰:“京师有京兆狱,有五城御史司坊,何故刑部系囚...

 

 

理解关键语句,概述其作用。

余曰:“京师有京兆狱,有五城御史司坊,何故刑部系囚之多至此?”

 

以询问的方式点明刑部监狱囚犯多,引出下文杜君的解说,以此揭露封建官吏的残暴、贪婪。 【解析】 本题考查学生对重要词语、关键语句在文中的作用的分析和归纳能力。做这种题关键在于先要整体把握全文,知晓文章大意,然后结合相关语段去分析和理解。一定要明白“词不离句、句不离篇”的道理。同时,回答“作用”题,多从主题揭示、人物烘托、表达效果、结构层次等角度思考,要尽可能全面的分析。先用自己的话复述一下这句话的大意,然后揣摩作者这样写的原因或用意即可。这句话的意思是我说:“京师里头有顺天府尹的直辖监狱、有五城御史的司坊,为什么刑部的监狱还关着这么多囚犯?”这是作者开始用自己的眼睛、嘴巴和各种感官来了解清朝刑部监狱的罪恶了。他先用语言和杜君交流获取了一些有价值的线索和内幕,并与后文自己的所见所闻想佐证,目的是说明满清司法系统的腐败反映了整个满清社会的黑暗。  
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理解关键语句,概述其作用。

又可怪者,大盗、积贼、杀人重囚,气杰旺,染此者十不一二,或随有瘦。其骈死,者皆轻系及幸连佐证法所不及者。”

 

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余叩所以。杜君曰:“是疾易传染,遘者虽戚属不敢同卧起。而狱中为老监者四,监五室,禁卒居中央,牖其前以通明,屋极有窗以达气。旁四室则无之,而系囚常二百余。每薄暮下管键,矢溺皆闭其中,与饮食之气相薄,又隆冬,贫者席地而卧,春气动,鲜不疫矣。狱中成法,质明启钥,方夜中,生人与死者并踵顶而卧,无可旋避,此所以染者众也。

 

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康熙五十一年三月,余在刑部狱,见死而由窦出者,日四三人。有洪洞令杜君者,作而言曰:“此疫作也。今天时顺正,死者尚稀,往岁多至日十数人。”康熙五十一年三月,余在刑部狱,见死而由窦出者,日四三人。有洪洞令杜君者,作而言曰:“此疫作也。今天时顺正,死者尚稀,往岁多至日十数人。”

 

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阅读下面的材料,根据要求作文。

从上世纪50年代的粮票、大锅饭到如今提倡绿色健康食品;从1952年铁路营业里程仅2.29万公里到 “地铁覆盖全城、高铁联通全国、专车随叫随到、快递次日可达”;从1949年80%的文盲率到全民教育、终身教育;从技术薄弱、科技工业水平低下到中国天眼、北斗卫星等;从“社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”到“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”

……

建国七十周年以来,我国综合实力日益强大,人民生活日益美好,作为生长在新时代的中学生,读完材料,你有怎样具体的认识和感悟?请根据材料含意,写一篇文章。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题、不要套作、不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

 

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下面是一则通知的主体部分,在表达上有五处不妥当,请指出并改正。

学校打算于5月18日在学术厅举办天府文化专题讲座。我们应邀到了天府文化研究专家赵教授,他将以深入浅出的讲解,图文并茂的材料,为大家带来具有天府味的文化大餐。请各班班主任认真宣传和组织,拜托同学们踊跃参加,提前到达学术厅,等着赵教授到来,听取他的精彩讲座。

 

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