下列各句中，表达得体的一句是
A. 我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C. 这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D. 我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
下列对于中国古代文化的理解，不正确的一项是（ ）
A.《史记》——纪传体 《左传》——国别体 《战国策》——编年体
B.网——象形 寸——指事 休——会意 草——形声
C.山东——崤山以东 河南——黄河以南 关中——函谷关以西
D.五爵——公侯伯子男 五音——宫商角徵羽 长幼排序——伯仲叔季
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐 ，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新 了生机。（ ），但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了 自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是 的工具。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.边缘化 获得 制约 放松身心
B.私人化 获得 制约 修身养性
C.私人化 焕发 约束 放松身心
D.边缘化 焕发 约束 修身养性
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
C.音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
D.古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
C.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
D.正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中旧地重游，引发对往昔生活的回忆的两句是_______，____。
（2）《再别康桥》写到作者在星光下泛舟，把全诗情感推到高潮的两句是______，_______。
（3）《醉翁亭记》中，凝练传神地写出了山中阴晴变化，其中写晨景的语句是_______。
（4）《出师表》中最能代表诸葛亮有赏有罚、客观公正的执政理念的四字是______。
（5）《渔家傲 （塞下秋来风景异）》 中“______，________”两句写戍边将士满怀思乡愁苦，但未获胜利仍然不得返乡。
阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。
望洞庭 刘禹锡 题君山① 雍陶
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 疑是水仙②梳洗处，一螺青黛镜中心。
（注释）①君山：在湖南省洞庭湖中。②即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。
1.对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是 （ ）
A.刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。
B.刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。
C.雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。
D.雍诗后两句由实转虚，通过丰富的想象、巧妙的比喻和拟人，赋予洞庭君山以浪漫色彩。
2.关于这两首诗，分析不恰当的一项 （ ）
A.刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
B.雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。
C.两首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首诗皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙山青黛色的螺髻。
D.两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。
阅读下面这首现代诗，完成下列小题。
海 臧克家
从碧澄澄的天空，
看到了你的颜色；
从一阵阵的清风，
嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角，
触到了你的体温；
深夜醒来，
耳边传来了你有力的呼吸。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
B.由远而近，从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。
C.诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。
D.这首诗反映了诗人对大自然壮观之景的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。
