Question

阅读下面的文字，回答问题。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

1.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是（    ）

A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。

B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。

C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。

D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。

2.下列对诗中语句的解说，不恰当的一项是（    ）

A.“轻拢”一句描写琵琶女在弹奏时的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。

C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、应接不暇的感觉

D.“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美好的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

3.对选段诗句的分析，不正确的一项是（    ）

A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。

B.“别有”“此时”两句写出了“声暂歇”后的余音袅袅、回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。

C.“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。

D.“曲终”“四弦”两句写音乐进入高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、荡气回肠的艺术魅力并没有因此而消失。

4.文段开头对琵琶女出场前的描写有何作用？

5.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”为什么琵琶女有如此表现？这反映了人物怎样的心理？

Answer

1.C

2.C

3.B

4.①概括地介绍了时间、地点、人物和事件。②有力地烘托了秋夜送客的萧索落寞之感，写出分别时的悲伤心情。③“未见其人，先闻其声”，为琵琶女的出场和弹奏张本。

5.她的表现与其身世有关。准确地写出了琵琶女被邀请出场时的腼腆羞涩和内心的犹豫。

【解析】

1.本题主要考查对环境描写作用的赏析能力。主要从几个角度描写了XX样的景象/画面；交代诗歌的基本信息；渲染气氛；奠定感情基调；烘托人物心情；引出下文，与下文某个写景内容相照应等。

A项，“衬托音乐演奏的昂扬。”说法不当，“东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。”这两句是写琵琶女的演奏效果；

B项，“反衬音乐演奏的成功”说法不当，本句无反衬手法；

D项，“衬托听众感情的凄凉”说法不当，应该是大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。

故选C。

2.本题考查对诗句的理解和赏析能力，首先从内容上解释句子意思；其次从不同的角度赏析：表达技巧、句式、重点动词、形容词等；最后再分析该句话的作用，可以从内容、结构和作者情感的角度分析。

C项，“‘大珠’一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、应接不暇的感觉”，理解错误，应该是用大小珠子落玉盘的声音分别比喻乐声的浊重和清脆。

故选C。

3.本题考查对语段的理解和赏析能力，首先从内容上解释语段意思；其次从不同的角度赏析：表达技巧、句式、重点动词、形容词等；最后再分析该语段的作用，可以从内容、结构和作者情感的角度分析。

B项，“留下了广阔的想象空间”理解错误，这几句主要写琵琶女的演奏效果，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，应该是“悠然不尽的韵味”。

故选B。

4.本题考查学生鉴赏品味文章段落的作用。首先回归文本，需要考生找到设题的区域，找到相关段落句子，结合上下文的内容，具体分析。通常某句话在文中由如下作用。1.文首：开篇点题，埋下伏笔，总领全文，为下文做铺垫。2.文中：承上启下，总结下文，总领下文。3.文末：点明中心，深化主题，照应开头。

本题，要求分析开头段落的作用，首先明确开头段落的前六句交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点，是浔阳江头。交代了背景，是诗人给他的朋友送别。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。这里的景色和气氛描写都很好，它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。

5.本题主要考查文本的内容概括能力，概括题分为内容概括、原因概括、情感概括等，这类题的答题方法有两种：一是读懂文本内容，分条概括，可以从结构上，主旨等方面来概括；二是联系文本主旨和作者思想情感，可以用“通过描写什么内容，体现作者什么情感”。

本题，要求概括琵琶女出来迟缓和半遮面的原因和心理，首先根据句义“琵琶声停”表明演奏者已经听到了来人的呼问；“欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”相一致，都表明这位演奏者的心灰意懒，和惭愧自己身世的沉沦，她已经不愿意再抛头露面了。因此，写出了她出场之前的犹豫、不安、羞愧以及腼腆等心理。