阅读下面的唐诗,完成小题。
春题湖上①
白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
注：①湖，即杭州西湖。
1.下列对原诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A. 首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。
B. 颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部景点做了细致描绘。
C. 颔联中“排”字形象、生动，用比喻的手法，写山峦起伏，环湖而绕，且排列整齐。
D. 尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。
E. 全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结；以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。
2.在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了一些写作技巧。试结合原诗就其中一种技巧的使用效果做简要说明。
阅读下面这首唐诗，回答问题。
别元九后咏所怀
白居易
零落桐叶雨，萧条槿花风。
悠悠早秋意，生此幽闲中。
况与故人别，中怀正无悰①。
勿云不相送，心到青门②东。
相知岂在多，但问同不同。
同心一人去，坐觉长安空。
[注]①悰：欢乐，乐趣。②青门：长安城的东南门，本名霸城门，因其门色青，故俗称为“青门”。
1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.本诗是一首送别诗。送别诗有表现亲情、爱情的，也有表现友情的，感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。
B.开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花，暗中点明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。
C.友人问诗人“为何不相送”，而诗人以“心到青门东”回答友人，寥寥数笔，勾勒出离别时的大致场景。
D.最后四句写朋友不一定要很多，但一定要知心，外面的世界再喧嚣，知心人不在，也如处于空城般孤寂。言简意赅，却富含哲理。
2.诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀州》中的思想情感有何不同？
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》一诗中，写琵琶女年少时弹奏一曲及精心妆饰出场后善才、秋娘的反应的句子是“_________________，__________________。”
（2）《琵琶行》一诗中，白居易采用闲笔渐渐引入的手法，通过悄悄询问，而引出欲言又止的羞涩的琵琶女的句子是“_________________，__________________。”
（3）白居易的《琵琶行》中“_________________”句将音乐声比作珠子落下的声音，“_______________”句则表明作者流下了很多眼泪。
阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求：不遗漏要点，不超过80字。
九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名叫“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐代著名诗人白居易在唐元和十年至十三年（公元815--818）被贬为江州司马时，经常到这座亭子饮酒赋诗，与朋友见面。这期间，他写了著名的《琵琶行》，诗中有“别时茫茫江浸月”一句，从此，人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。
下面是关于“白居易的诗歌理论”的材料。请根据上下文，在横线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过20个字。
白居易一生不仅留下近3 000篇诗作，还提出了一整套诗歌理论。他把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容，①________________________________，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活动，说：“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣。”又说：“乐者本于声，声者发于情，情者系于政。”认为情感活动并不是凭空产生的，②________________________________，要密切联系当时社会的“政”。
请根据白居易的诗句“绕船月明江水寒”写一个场景。
要求：①想象合理；②语言生动；③80个字左右。
