Question

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；

2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

I used to think visiting museums was boring. One day, I was taking to an art museum that there were a group of other kids. “Not having funs?” the guide whispered, watch my face. I sighed but followed the group. “Since the parents are gone, let's find something specially!” the guide said. We saw a painting of people in a café and the guide asked why was wrong with them. I found out that table legs was all missing. The guide praised me and then said, “Our brains play tricks us, making us ignore small changes, and the painter just made a good use of it.” From then on, I started to love museums.

Answer

1.taking→ taken

2.that→where

3.funs→fun

4.watch→ watching

5.but→and

6.specially→special

7.why→what

8.was→were

9.tricks ^us→on

10.made a good use→删掉a

【解析】

本文为记叙文。作者讲述了自己对参观博物馆从不喜欢到喜欢的转变。

1.考查被动语态。句意：有一天，我被带到一个艺术博物馆，那里有一群其他的孩子。根据句意可知，此处为被动语态，“我被带到一个艺术博物馆”，故taking改为taken。

2.考查定语从句。句意：有一天，我被带到一个艺术博物馆，那里有一群其他的孩子。分析句子结构可知，此处为定语从句，an art museum为先行词，在其后的定语从句中充当地点状语，因此用关系副词where引导，故that改为where。

3.考查名词的数。句意：导游看着我的脸，低声说“不好玩吗？”fun为不可数名词，故funs改为fun。

4.考查非谓语动词。句意：导游看着我的脸，低声说“不好玩吗？”分析句子结构可知，此处应用非谓语形式做伴随状语，与主语the guide之间为主动关系，应用现在分词形式，故watch改为watching。

5.考查并列连词。句意：我叹了口气，跟着大家。sighed和followed之间为顺承关系，故but改为and。

6.考查形容词。句意：“既然父母都走了，我们找点特别的吧!”导游说。修饰something用形容词形式，通常后置，something special意为“特别的事情/东西”，故specially改为special

7.考查宾语从句。句意：我们在一家咖啡馆看到一幅人物画，导游问他们怎么了。分析句子结构可知，宾语从句中应用连接代词做主语，而why在从句中不能做主语，故why改为what。

8.考查主谓一致。句意：我发现桌腿都不见了。此处主语为table legs，为复数名词，故was改为were。

9.考查固定搭配。句意：我们的大脑捉弄我们，让我们忽略了微小的变化，而画家只是很好地利用了它。play tricks on sb.为固定搭配，意为“开某人玩笑，捉弄某人”。故在tricks和us之间加on。

10.考查固定搭配。句意：我们的大脑捉弄我们，让我们忽略了微小的变化，而画家只是很好地利用了它。make good use of为固定短语，意为“充分利用，好好利用”，其中use为不可数名词，其前不需加冠词，故made a good use中的a删掉。