Question

文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线(＼)划掉。

修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意:

1. 每处错误及其修改均仅限一词；

2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

It was a fine day last Sunday. Father and me went to my school playground to fly a kite. Father had me hold on to my kite until he told me let go. I stayed in one place while he walked to another places. Then I heard “Now.” Immediately I let go of the kite, hope it would go out. So it fell to the ground. Father then made the tail of the kite heavier. Certainly, this time a kite was able to go higher and higher. I looked as farther as I could. What proud and excited I was! Now whenever I saw a kite, I remember the wonderful day I spent on with my father.

Answer

1. me →I

2. let 前加to

3. places → place

4. hope → hoping

5. So → But

6. a →the

7. farther → far

8. What → How

9. saw → see

10.去掉on

【解析】

这是一篇记叙文。文章讲述的是作者和父亲一起放风筝的故事。

1.考查人称代词主格。句意：爸爸和我去学校操场放风筝。句子主语应该用人称代词的主格，而句中的me是宾格，故把me 改成I。

2.考查固定搭配。句意：父亲让我一直抓着风筝，直到他让我放开。固定搭配：tell sb. to do sth.“告诉某人做某事”。此处是动词不定式作宾语补足语，故在let 前加to。

3.考查名词单复数。句意：我呆在一个地方，而他走到另一个地方。固定搭配：one…another…“一个......另一个”。此处another“另一个”后面跟单数名词。故把places改成place。

4.考查现在分词作伴随状语。句意：我立刻放开了风筝，希望它飞起来。此处句子主语I和hope之间是一种主动关系，是现在分词作伴随状语。故把hope改成hoping。

5.考查并列连词。句意：我立刻放开了风筝，希望它飞起来。但是它掉到了地上。结合句意可知此处前后是一种转折关系，故把So改成But。

6.考查定冠词。句意：当然，这一次风筝飞得越来越高。此处特指前面提到的风筝，所以用定冠词the。故把a改成the。

7.考查固定搭配。固定搭配：as far as“远到...，就…...而言”。as...as 中间加形容词原级。故把farther改成far。

8.考查感叹句。句意：我是多么自豪和兴奋啊!在感叹句中what修饰的中心词词是名词，而how修饰的词是形容词或副词，此处proud“自豪的”是形容词。故把What 改成 How。

9.考查时态。句意：现在每当我看到风筝，我就会想起和爸爸一起度过的美好的一天。此处是whenever引导的时间状语从句，主句用的是一般现在时态，则从句要用一般现在时态，故把saw 改成see。

10.考查动词spend的用法。句意：现在每当我看到风筝，我就会想起和爸爸一起度过的美好的一天。此处spend的意思是“度过”，后面直接跟宾语，不需要介词。故把介词on去掉。