Question

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：

1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

When I first came to senior high school, it was hard for me to keep up in class and near dropped out. The problem was what I was not confident. Then coming Miss Li, my English teacher. She told me to try much hard. Whenever I lost heart, he would encourage me: You can make it. I spent a plenty of time memorizing words. We meet in her office each morning and she would urge me read English for at least 20 minutes. Eventually, something amazed happened and I got high marks in English. I really owe my great progresses to my teacher.

Answer

【解析】

本文是记叙文。文章讲述了作者刚上高中时，因为很难跟上教学步伐，差点辍学。后来在英语老师的鼓励和辅导下，作者取得了进步，作者将自己的进步归功于老师的帮助。

1.考查副词。句意：刚上高中时，我很难跟上教学步伐，几乎辍学。副词修饰动词短语drop out。near作为副词意为“在附近”，nearly是副词，意为“几乎，将近”，相当于almost。故将near改为nearly。

2.考查表语从句。句意：问题在于我不自信。was后面是一个表语从句，从句的语意和成分都是完整的，应使用只起连接作用、无实意的that引导。故将what改为that。

3.考查倒装句。句意：然后我的英语老师李老师来到我这里。then位于句首时，谓语动词是不及物动词时，可以使用完全倒装的语序，即将谓语移到主语前。Miss Li是主语，由上下文可知，该句子的谓语动词come使用一般过去时。故将coming改为came。

4.考查副词比较级。句意：她告诉我要努力。由语境可知，老师鼓励“我”再努力一些，much修饰比较级，表示程度更深。故将hard改为harder。

5.考查人称代词。句意：每当我失去信心时，她都会鼓励我：你可以做到的。此处的代词指的是上文的Miss Li且是主语，应该使用she。故将he改为she。

6.考查固定短语。句意：我花了大量时间记单词。plenty of“大量的”是固定短语。故将a去掉。

7.考查时态。句意：我们每天早上在她的办公室见面。由上下文可知，本句应该使用一般过去时。故将meet改为met。

8.考查固定短语。句意：她会催促我阅读英语至少20分钟。urge sb. to do sth.“催促某人做某事”。故在read之前加to。

9.考查形容词辨析。句意：最终，出乎意料的事情发生了，我取得了很高的英语成绩。amazing“非常令人吃惊”，常修饰物；amazed“感到惊讶的”，常形容人的感受。此处修饰something，应使用amazing。故将amazed改为amazing。

10.考查名词的数。句意：我把自己的进步归功于李老师。progress“进步”是不可数名词。故将progresses改为progress。