Question

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；

2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

As we all know, culture is similar with an iceberg. There are cultural roles where are obvious and easily to understand. Most of our cultural values, however, is not clear or hidden. For example, when you will visit a restaurant in Japan, people may sit in the floor and use chopsticks to eat. These eat habits are easy to come across. You may not know, therefore, that it’s common for a man to sit cross-legged on the floor, but it’s not considered acceptable for woman to do so. You have to study people’s body language to understanding this less obvious cultural rule.

Answer

第一处：with→to

第二处：where→that/which

第三处：easily→easy

第四处：is→are

第五处：去掉will

第六处：in→on

第七处：eat→eating

第八处：therefore→however

第九处：在woman前面加a

第十处：understanding→understand

【解析】

这是一篇议论文。文章作者通过例举日本人吃饭的习惯，说明了为了理解不那么明显的文化规则，你必须研究人们的肢体语言。

第一处：考查介词。句意：我们都知道，文化就像一座冰山。be similar to后既可以加物主代词又可以加人；be similar with后只可以加人。故with改成to。

第二处：考查定语从句。句意：有一些很明显，也很容易理解的文化角色。这里含有一个限定性定语从句，关系词在从句中作主语，指物，应使用关系代词that/which引导。故where改成that/which。

第三处：考查形容词。句意：有一些很明显，也很容易理解的文化角色。该空作are之后的表语，用形容词。故easily改成easy。

第四处：考查主谓一致。句意：然而，我们的大多数文化价值并不是很清楚或是隐藏的。主语Most of our cultural values是复数，be动词用复数。故is改成are。

第五处：考查动词时态。句意：例如，当你在日本参观一家餐馆时，人们可能会坐在地板上用筷子吃饭。描述一个客观的事实，用一般现在时。故去掉will。

第六处：考查介词。句意：例如，当你在日本参观一家餐馆时，人们可能会坐在地板上用筷子吃饭。此处表示“在……之上”。故in改成on。

第七处：考查形容词。句意：这些饮食习惯很容易偶遇。修饰名词habits，用形容词eating“进餐用的”。故eat改成eating。

第八处：考查副词。句意：然而，你可能不知道，一个男人盘腿坐在地板上是很常见的，但一个女人这样做是不可接受的。文中表示“然而”。故therefore改成however。

第九处：考查冠词。句意：然而，你可能不知道，一个男人盘腿坐在地板上是很常见的，但一个女人这样做是不可接受的。泛指“一个女人”，woman的首字母发音是辅音音素。故在woman前面加a。

第十处：考查不定式。句意：为了理解这个不那么明显的文化规则，你必须研究人们的肢体语言。作目的状语，用不定式。故understanding改成understand。