Question

请改正下面短文中的错误。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；

2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

One day, when I was on our way to school, I was asking myself whether it would be better to stop persuade myself that I could do well in my weak subjects? Wouldn’t it be easy to give up math and physics? Just as I was thinking about this, I come across my teacher, with who I often discussed my problems. He gave me some suggestions and taught me several method of addressing my problems. In end, he said, “Keep it up!” From his words, I sudden realized that if I don’t give up, it will always be someone to help me. Because of my teachers and my family is always supporting me, I have no reason to give up.

Answer

1.our→ my

2.persuade→ persuading

3.come→came

4.who→whom

5.method→methods

6.在In end中间加the

7.sudden →suddenly

8.it →there

9.去掉Because 后的of

10. is →are

【解析】

这是一篇记叙文。作者学习上有弱科，但得到了老师和家人的帮助，他认为自己没理由放弃。

1.考查形容词性物主代词。句意：有一天，当我在上学的路上，我问自己，是否应该停止说服自己，我可以做得很好，我的弱学科?根据句句子主语I，可知这里用形容词性物主代词my，故将our改为 my。

2.考查固定搭配。句意：有一天，当我在上学的路上，我问自己，是否应该停止说服自己，我可以做得很好，我的弱学科?固定搭配：stop doing sth.“停止做某事”。故将persuade改为 persuading。

3.考查时态。句意：就在我思考这个问题的时候，我遇到了我的老师，我经常和他讨论我的问题。根据从句时态was thinking可知主句也用过去时态，故将come改为came。

4.考查定语从句。句意：就在我思考这个问题的时候，我遇到了我的老师，我经常和他讨论我的问题。此处先行词是teacher，指人，在介词with后面用whom引导定语从句，故将who改为whom。

5.考查名词复数。句意：他给了我一些建议，教了我几种解决问题的方法。several“几个”，修饰名词复数，故将method改为methods。

6.考查固定词组。句意：最后，他说:“坚持下去!从他的话中，我突然意识到，如果我不放弃，总会有人帮助我。固定词组：in the end“结束”。故在In end中间加the。

7.考查副词。句意：最后，他说:“坚持下去!从他的话中，我突然意识到，如果我不放弃，总会有人帮助我。此处realized是动词，由副词来修饰，故将sudden 改为suddenly。

8.考查there be句型。句意：最后，他说:“坚持下去!”从他的话中，我突然意识到，如果我不放弃，总会有人帮助我。此处是there be句型，故将it 改为there。

9.考查原因状语从句。句意：因为我的老师和家人总是支持我，我没有理由放弃。Because引导原因状语从句，后面跟完整的句子，而because of后面跟名词、代词宾格和短语，该句是一个完整的句子。故去掉Because 后的of。

10.考查主谓一致。句意：因为我的老师和家人总是支持我，我没有理由放弃。从句主语teachers and my family是复数形式，所以谓语动词用复数形式，故将 is 改为are。