Question

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；

2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

My speaking English was not standard at first. My English teacher once asked me to read a text, but all my classmates laughed me. I didn’t understand why. Late, my friend told me that my pronunciation was really strange. It was the first time that I have read an English text in class, and failed. I felt very ashamed. Then, I didn’t want to speak English in the front of anyone.

When my English teacher knew it, she began to correct my pronunciation. With his encouragement, I put my heart into read words, phrases and texts. He told me that when there’s a will there’s a way. Thanks to him, I have made great progresses.

Answer

1.speaking→spoken

2.laughed后添加at

3.Late→Later

4.have→had

5.and→but

6.去掉front前的the

7.she→he

8.read→reading

9.when→where

10.progresses→progress

【解析】

这是一篇记叙文。主要记叙了作者一开始英语口语不标准，被同学们嘲笑，后来在老师的帮助下努力提高自己英语口语的语言学习经历。

1.考查形容词。句意：一开始我的英语口语不标准。结合句意表示“英语口语”短语为spoken English。故speaking改为spoken。

2.考查介词。句意：我的英语老师有一次让我读一篇课文，但我所有的同学都嘲笑我。结合句意表示“嘲笑”短语为laugh at。 故laughed后添加at。

3.考查副词。句意：后来，我的朋友告诉我，我的发音真的很奇怪。此处表示“后来”应用副词later，late作副词讲表示“晚，迟”，结合句意，应用later。故Late改为Later。

4.考查动词时态。句意：这是我第一次在课堂上读英语课文，但是失败了。此处为固定句型“It was the first time that+主语+过去完成时+其他”，表示“第几次做某事”。故have改为had。

5.考查连词。句意同上。结合上下文语境可知，前后存在转折语气，应用连词but。故and改为but。

6.考查冠词。句意：然后，我不想在任何人面前说英语。短语in the font of通常指“在某物内部的前面”，in font of指“在……的前面”。此处指在任何人面前应用in front of。故去掉front前的the。

7.考查代词。句意：当我的英语老师知道后，他开始纠正我的发音。根据下文He told me可知，作者的老师是男性，应用代词he。故she改为he。

8.考查非谓语动词。into为介词，后跟动名词作宾语。故read改为reading。

9.考查连词。句意：他告诉我，有志者事竟成。表示“有志者事竟成”的固定表达为Where there’s a will there’s a way。故when改为where。

10.考查名词的数。progress是不可数名词，没有复数形式，应用原形。故progresses改为progress。