2009年10月26日，上海市浦东新区政府就“钓鱼式执法”事件，向社会公开道歉，并承诺追究直接责任人的相应责任。浦东新区政府的做法
①有利于维护公民的合法权益 ②有利于规范交通行政执法行为
③是立党为公执政为民的表现 ④意味着政府市场监管职能的弱化
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
针对近期一些地方出现的有毒豇豆农药残留超标问题，农业部下发紧急通知，要求各地进一步加强农产品生产环节的监管。有毒豇豆的出现说明
A.市场调节存在自发性
B.加强宏观调控是充分发挥市场调节作用的前提
C.市场调节存在盲目性
D.市场在资源配置中起基础性作用
2009年度国家最高科技奖由谷超豪、 孙家栋两位院士获得，每人获奖金500万元人民币。对于这500万元奖金，下列说法正确的是
①体现了国家对知识、人才、创造的尊重
②有利于克服平均主义，更好地发挥收入分配的激励作用
③从分配方式角度看属于按生产要素分配
④属于国家财政在经济建设方面的支出
A.①② B.①③ C.①②③ D.②③④
为应对2009年下半年出现的新一轮“电荒”问题，一些省、市出台了实施分时电价的措施。所谓分时电价，即在用电高峰时，提高电价，用电低谷时实行平价或适当降价。实施“分时电价”的经济学依据是
A.价值决定价格 B.供求关系影响价格
C.价格影响供求关系 D.供求关系决定价格
阅读以下相关资料并回答问题（26分）长三角与珠三角经济发展情况对比
表一 长江三角洲地区和珠江三角洲地区基本情况
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城市群 |
非农业人 口比重 |
生产总值 （GDP） (亿元) |
人均GDP(元) |
经济密度 （亿元/km²） |
三大产业产值比 |
进出口 总额/GDP |
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长三角地区 |
44 |
28775 |
35040 |
2871 |
4.6:55.9:39.5 |
1.13 |
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珠三角地区 |
50 |
13572 |
42499 |
6155 |
4.4:53.3:42.3 |
2.04 |
表二 长江三角洲地区和珠江三角洲地区人力资源与科技活动比较情况
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项目 地区 |
在校大学生/万人 |
授权专利中发明比例（%） |
流动人口占全国比重 |
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长江三角洲地区 |
228.17 |
9.61 |
22.07 |
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珠江三角洲地区 |
166.85 |
5.08 |
40.57 |
材料三：珠三角、广东市场经济的发展路径是尽量减少对经济活动的管制，其优势是：市场开放早，市场成熟度高，投资环境好，市场空间大，政府具备了成熟运行和驾驭市场的能力，宽松的政策环境，更有利于企业的发展。
长三角的发展模式则相反（浙江除外），其主体是以规划管理型的政府操作模式主导经济发展，其优势是：政府较规范，文化底蕴好，教育发达，研发技术比较强，丰富的人才资源和近几年突飞猛进的发展速度。
珠三角和长三角的发展又都有各自的瓶颈：政策是制约长三角发展的重要因素，人力资源质量成为制约珠三角发展的因素。现在两者都在反思自己的发展模式，寻求更好的市场调节与宏观调控相结合的模式。
（1）表一与表二各反映什么经济现象？（4分）
（2）结合图表与材料，谈谈珠三角经济发展应当借鉴长三角的什么经验？（4分）
（3）结合材料三，简述你对社会主义市场经济条件下市场调节与宏观调控关系的认识。
（4）从文化生活的角度，结合表二与材料三，详细论述地方的文化底蕴与教育对经济社会发展的影响。
阅读以下材料并回答问题（26分）
材料一：2009年4月我国甲型H1N1流感爆发，在初期的确诊病例中，绝大多数是输入型病例。虽然这样， “祖国是留学生的家，”流感不能成为拒绝出国人员归国的借口。不过，如果归国人员都能增强自我防控意识和社会责任感，配合防疫，就能极大减少病毒传播的机会和防控成本。
材料二：卫生部信息，经过研究探索，目前对甲型H1N1流感病毒有了新的认识，其虽有较强的传染性，但病情较温和，经过治疗可痊愈。至2009年7月22日，我国首批甲型H1N1流感疫苗在河南完成生物、生化实验后，在江苏泰州进入临床验证阶段。
材料三：2009年10月31日，温家宝在北京儿童医院考察甲型H1N1流感防控工作时强调，国家高度重视甲流防治工作，要科学看待甲流：甲型H1N1流感是可防、可控、可治的；当前重点防控重点在学校、社区以及人群密集的地方，大力宣传防控知识；要积极有序的做好甲流疫苗的接种工作。
材料四：11月17日，广东省卫生厅与教育厅联合下发工作指引，重点地区的中小学毕业生优先接种甲流疫苗，并根据疫苗的供应量，逐步扩大接种人群。目前，接种甲流感疫苗的费用由财政买单，市民不需要掏钱。
（1）运用政治生活有关知识，结合材料一谈谈我们学生如何增强责任意识，参与甲流的防控工作？国家为什么高度重视甲流的防治工作？（12分）
（2）运用经济生活的知识回答：甲流疫苗的费用由财政买单，体现财政的什么作用？（3分）
（3）结合材料，谈谈人们对甲流认识、甲流疫苗临床应用所体现的辩证唯物主义认识论道理。
（4）从规律的角度，怎样理解“甲流是可防、可控、可治的”？（6分）
