2005年2月,国家正式颁布实施《2004~2010年全国红色旅游发展规划纲要》就发展红色旅游的总体思路和主要措施作出了明确规定。
1.纲要提出要培育形成12个“重点红色旅游区”,使其成为主题鲜明的革命旅游胜地。请将下列主题形象的序号填入表中相应的位置。
①延安精神,革命圣地 ②抗联英雄,林海雪源
③川陕苏区,红岩精神 ④人民胜利,国旗飘扬
红色旅游区名称 |
京津冀红色旅游区 |
陕甘宁红色旅游区 |
大别山红色旅游区 |
川陕渝红色旅游区 |
东北红色旅游区 |
主题形象 |
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千里跃进, 将军故乡 |
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2.红色旅游不同于一般的观光旅游,具有重要的政治、经济和文化意义。请在下表中作简要表述。
政治意义 |
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经济意义 |
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文化意义 |
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3.根据纲要,以上海为中心的“沪浙红色旅游区”被列为全国“重点红色旅游区”,主题形象是“开天辟地,党的创立”。最能体现这一主题的景点是 。
4.如果请你开发上海的红色旅游资源,可以从哪些角度切入?试举两个例子。例如:开发纪念章、明信片等红色旅游纪念品。
① ② 。
5.要开发出具有特色的、能被广大青少年接受的红色旅游纪念品,下列要素中必须考虑的是 (填写所有正确项的序号,下同)。
①采用最新材质进行制作 ②与革命题材相呼应 ③邀请专业绘图机构设计造型
④凸显景点所处地区的自然风光 ⑤采用青少年喜闻乐见的表现手法
6.某景点委托一课题组开发红色旅游产品。课题组首先对该景点的革命历史背景进行调研,其调查对象主要包括 。
①纪念品生产厂家 ②该景点的文献研究人员
③各红色旅游景点的参观者 ④相关革命事件的参与者及其亲友
7.你是否赞成在红色旅游景点收取门票?请简要谈谈理由。
。
2005年3月。本市一名仅19个月的女婴,在食用果冻时不幸被果冻噎住,导致脑缺氧而死。此事引发社会各界对小杯果冻信用安全的高度重视。
1.阅读有关报道,可得出的结论是( )
1997年11月,昆明一名幼儿因吸食果冻,窒息死亡。
2000年1月,江苏省灌云县伊山乡一名周岁男孩因果冻卡住气管致死。
2000年3月,大连市一名8个月大的幼儿在被畏食果冻时,窒息死亡。
2002年2月,山西太原一名1岁10个月女童吸食果冻时不幸噎死。
2003年3月,温州一名14个月的男婴被果冻噎死。
2005年2月,宁夏银川市贺兰县一名2岁男童因吸食果冻,窒息身亡。
A 吃果冻噎死的大多为男孩们 B 吃果冻噎死的大多为幼儿
C 吃果冻会噎死 D 吃果冻噎死事件大多发生在我国北方
2.为验证上题中你得出的结论,还要收集的资料是( )。
A 有关男婴食用果冻的资料 B 国内外食用果冻的相关资料
C 有关女婴食用果冻的资料 D 我国南北方不同饮食习惯的资料
3.三位市人大代表通过某报刊登公益广告,吁请果冻生产商采取主动积极的行动,消除安全隐患。人大代表用这种方式表达意见在上海还属首次。这样做可能起到的作用是( )。
①呼吁全社会关注小杯果冻的安全隐患 ②敦促果冻生产企业有所行动
③执法部门对果冻生产企业采取强制措施 ④检察机关起诉果冻生产企业
A ①② B ③④ C ①④ D ②③
2005年4月,温家宝总理访问印度。期间公布了中印全面经济合作的五年规划,确立了双方在经贸领域的奋斗目标。
1.中印经济合作又被称为“世界工厂”与“世界办公室”的结合。联系右图分析,相对于印度,中国的优势产业是( )
A 畜牧业 B 制造业 C 服务业 D 种植业
2.右图为“中印双边贸易额及其发展趋势”图。促进中印贸易不断发展的因素是( )
①两国优势产品在国际市场份额相近
②两国产品有着非常强的互补性
③两国之间市场开放程度逐渐提高
④两国的政体及经济体制相同
A ①② B ②③ C ③④ D ①④
3.中印两国属发展中国家,进出口商品结构相近,在国际贸易领域存在一定竞争,但加强经济合作将会给两国带来更大的利益。为了实现“双赢”的目标,中国政府主张,双方应和平共处,互利合作。( )
A 结为联盟 B 科技创新 C 共同发展 D 开放市场
在波澜壮阔的抗震救灾斗争中,我们用理想凝聚力量、用信念铸就坚强、用真情凝结关爱,大力培育和弘扬了万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。某班组织本班的学生召开弘扬伟大抗震救灾精神的主题班会。如果你是主持人请简要说明:
(1) 抗震救灾精神与中华民族精神的关系。
(2)为什么要弘扬和培育中华民族精神? (12分)
“智力比知识更重要,素质比智力更重要,品行比素质更重要”。这一当代国际管理界名言,告诉我们( )
①价值判断与价值往往因人而异 ②社会客观条件是实现人生价值的基础 ③实现人生价值需要全面提高个人素质 ④人的全面发展为人生价值的实现提供更加广阔的空间
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
“只在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。”这一论断表明( )
A.只有在个人与社会统一中才能实现价值 B.对社会有贡献的人才有人生价值
C.实现人生价值需要充分发挥主观能动性 D.只有在劳动和奉献中才能创造价值