关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好 （ ）
A．物质与意识的关系 B．实践与认识的关系
C．真理与价值的关系 D．量变与质变的关系
新中国成立60周年庆典，总结出“高举旗帜，爱党爱国，昂扬向上，开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结奋进，继往开来”的精神财富，它将成为鼓舞全国人民奋斗的精神动力。其中体现的哲理是 （ ）
A．社会意识不受社会存在的影响
B．社会历史的总趋势是前进、上升的
C．认识具有反复性
D．意识对改造客观世界具有指导作用
重大自然灾害的发生往往给人类生活和生产带来极大的挑战。在我国近年来的多次重大灾害中，一方有难，八方支援，广大人民群众在党和政府的领导下，团结一心，创造了一个个自救和救援的奇迹。这体现了 （ ）
A．人民群众的认识就是真理
B．人民群众是社会历史的主体
C．人民群众是社会发展的根本动力
D．人民群众对社会的贡献主要是精神贡献
2010年1月15日我国迎来了大范围的日环食天象。在古人看来，日食象征不吉利；在今天看来，日食属于正常的自然现象。上述材料表明 （ ）
A．真理是具体的、有条件的 B．认识在实践基础上不断发展
C．意识是客观存在的主观映象 D．社会意识具有相对独立性
崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》认为，“阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。”这种朴素的阴阳和谐观符合 （ ）
A．要从整体上把握事物的联系，树立全局观念
B．矛盾统一性和斗争性是不可分割的
C．矛盾双方既对立又统一推动了事物的变化发展
D．事物之间的联系具有客观性和复杂性
“人民科学家”钱学森说：“我认为今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人们认识世界、改造世界的知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”这体现了 （ ）
①具体科学与哲学的关系 ②世界观和方法论的关系
③矛盾共性与个性的关系 ④整体和部分的关系
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
