教育公平是重要的社会公平。2009年11月7日，教育部长袁贵仁说，各地要把均衡发展作为义务教育的重中之重，努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标。袁贵仁表示要尽快提高农村地区和薄弱学校教学质量，保障全体学生平等接受义务教育。
政府针对当前比较突出的社会矛盾，重视教育的均衡发展，这符合唯物论的什么方法论要求?这一方法论的哲学依据是什么?怎样才能做到按这一方法论要求办事?(12分)
辨题：哲学是推动社会进步的唯一力量。(9分)
“如果你想快乐一生，就应该帮助别人”表明人的价值的实现需要正确处理个人和他人、社会的关系。下列表述不正确的是( )
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A．二者是统一的，个人只有在社会的统一中才能实现个人的价值 |
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B．人的价值的实现完全靠个人的奋斗 |
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C．人在实践活动中实现自身价值时，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果 |
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D．只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 |
“生命价值=长度×宽度”，这里的“长度”是指一个人实实在在的行动，“宽度”是指一个人的素质。这种理解的合理性在于看到了( )
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A．实现人生价值必须充分发挥主观能动性 |
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B．实现人生价值必须具备良好的社会条件 |
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C．只要投身实践，就能实现自己的人生价值 |
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D．实现人生价值既要发挥主观能动性的作用，也要投身实践 |
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”民族英雄林则徐的这一诗句，不仅激励了几代中国人抗击外国侵略、维护民族利益的斗争精神，在建设社会主义和谐社会的今天，仍是宝贵的精神财富。这句诗体现了对人的价值的评价是( )
①人的价值主要看他对社会的贡献 ②人的价值不应考虑个人利益
③对社会的贡献大小决定了人的价值的高低
④个人对社会的贡献主要看精神贡献
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A．①② |
B．①④ |
C．①③ |
D．③④ |
“君，舟也;民，水也。水 能载舟，亦能覆舟。”根据材料回答20-21题。
20、这句古语体现的哲理是( )
A.人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者 B.实践是个人和社会的统一
C.真理来源于人民群众的智慧 D.人民群众的实践是认识的来源
21、这句古语启示我们，在实际工作中要( )
A.坚信人民群众是社会财富的创造者 B.相信群众，依靠群众，为人民的利益而奋斗
C.让人民群众追求真理，推动社会发 展 D.一切从实际出发
