2010年1月中旬以来，山东省就实施素质教育召开了一系列会议，针对实施素质教育过程中存在的问题提出了许多新的措施。据此回答下列各题
1.在高中校长素质教育培训会上有关负责人指出，山东推进素质教育，不是改革，不是新政，更不是革命，只是一种回归，回归到国家的教育方针上来。这表明
A．真理和谬误没有确定的界限，依据一定条件它们是可以相互转化的
B．发展不是革命，不是事物性质的变化
C．人们对事物的认识是一个逐步发展的过程
D．认识是事物发展的决定环节和根本动力
2.针对目前推进素质教育出台的有关政策，社会各界人士对其理解和看法可谓是仁者见仁智者见智。这是由于
①人们所处的立场不同，看问题的观点和方法不同 ②世界是不断变化的，人永远无法正确认识事物
③人的知识结构、认识能力和认识水平不同 ④意识反映的对象存在差别
A．①③ B． ①②③ C． ②④ D． ②③④
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。与这首诗蕴含哲理相同的是
A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B．晨兴理荒秽，带月荷锄归
C．水至清而无鱼，人至察则无徒 D．天时人事日相催，冬至阳生春又来
2010年的端午“小长假”，山西省广灵县委、县政府领导全部深入到农户回访。“U形渠建少了”、“洪水坝该修了”、“粮食直补政策落实的还不够”，在深入学习实践科学发展观活动中，针对群众提出的许多具体问题，利用休息日，县里的领导分头下去开展了全县“大调研”。上述做法的依据是
A．物质决定意识，错误的意识来自于人的头脑
B．一切从实际出发、实事求是是做好各种事情的基本要求
C．发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础
D．强调客观条件，安于现状，就不能尊重客观规律
2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。材料说明
A．规律是可以认识和改造的
B．要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来
C．只要发挥主观能动性，办事情就能取得成功
D．规律具有主观性
1916年爱因斯坦发表广义相对论时，曾经激怒了一直把牛顿力学奉为真理的世界100名著名教授，他们联合声明：爱因斯坦错了。但爱因斯坦却幽默的说：“如果我错了，只要一个证明就足够了，又何须100个呢？”据此回答下列各题
1.真理，没有不被怀疑和突破的特权。这是因为
A．真理是人们对客观事物及其规律的正确认识
B．真理总是不断变化的
C．基于实践基础上的认识是不断深化、扩展、向前推移的
D．客观事物是无限变化发展的
2.上述材料告诉我们
A．人们难以完全正确的反映客观事物 B．人类的认识能力是有限的
C．真理总是掌握在少数人手里 D．认识具有无限性、反复性特点
近年来，许多用人单位在招聘员工时都强调工作能力和实践经验，把能不能适应工作岗位放在首位，而不再看重花里胡哨的简历。这样做的哲学依据是
A．实践是认识的唯一来源 B．实践是认识的最终目的和归宿
C．解决实际问题是认识的根本任务 D．实践是认识发展的动力
