（18分）2010年12月25日，福建省经济工作会议在福州召开，部分内容如下表。
（1）请写出上述会议精神所体现的哲学依据。（10分）
（2）请运用“认识社会与价值选择”的相关知识，回答应如何贯彻落实福建省经济工作会议精神。（8分）
（12分）万卡特拉曼一莱马克里斯南、托马斯一施泰茨和阿达一尤纳斯三位科学家因“对核糖体的结构和功能的研究”而获得2009年的诺贝尔化学奖。
核糖体在细胞中的工作，是根据DNA所含有的各种指令，合成不同的蛋白质。如果细菌的核糖体功能得到抑制，那么细茵就无法存活。在医学上，目前许多抗生素通过阻滞细菌核糖体的功能而治愈多种疾病，但出现病原微生物对抗生素的‘抗性’新问题，进一步了解核糖体，有助于研制出疗效更好的抗生素。
3名获奖者通过独立的研究和科学实验，使用了X射线结晶学的方法得到了核糖体的三维结构，绘制出3D模型。在原子水平上分析了由几十万个原子构成的核糖体的结构和功能．扫清了目前抗生素研究中的许多障碍，并弄清了一些细菌的抗药机制。如今已被应用于开发新的抗生素，帮助直接了挽救了生命及减少人类的痛苦，也为科学探索提供了新工具。
请说明上述材料是如何体现实践是认识的基础？
（8分）改革开放三十多年来，中国经济发展势头良好，年均GDP增长率接近10%，但过分强调效率、过分重视GDP增长也带来许多负面问题，主要表现为增长和分享的不平衡。近期，胡锦涛总书记提出：经济要“包容性增长”，意指不能单纯发展经济，需要经济、政治、文化、社会、生态等各个方面均衡发展，使经济增长、社会进步与人民生活的改善同步进行。“十二五”期间，经济增长的“主旋律”将围绕包容性增长展开。
有人认为“追求真理的过程就是对过去认识的不断否定的过程, 提倡‘包容性增长’意味着以前特别重视的经济发展不再重要了”。请运用所学的哲学知识对这种观点进行评析。
2010年10月15-18日，中国共产党第十七届五中全会召开，会议通过的“十二五”建议中经济结构调整、转变经济发展方式……等关键词出现频率最高。据此回答下列各题。
1.会议通过的“十二五”建议中坚持把结构调整和节能减排作为转变经济发展方式的重要途径，依靠科技进步和劳动者素质提高，推动产业结构优化升级和经济发展方式转变，提高经济增长质量。这说明（ ）
①要善于透过事物的内部联系把握事物的外部联系
②事物的发展是无条件的、绝对的
③要注重系统内部结构的优化趋向，实施系统优化
④搞好局部可以使整体功能得到最大发挥
A．③④ B．①② C．①③ D．②④
2.产能过剩、重复建设是当前影响我国经济持续稳定增长的突出问题。不仅传统产业中存在产能严重过剩，部分新兴产业也存在过剩倾向。我国强调淘汰落后产能、发展新型战略产业，从唯物辩证法角度看体现了（ ）
A．发展的实质是新事物产生，旧事物灭亡 B．要发挥主观能动性
C．事物之间的联系是复杂多样的 D．物质决定意识，从实际出发
中国2010年上海世界博览会(Expo 2010)，于2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行。据此回答下列各题。
1.“海宝”的可爱造形让所有人耳目一新。海宝，以汉字“人”字为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。它的设计理念从各个层面反映了东道国的历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景。这说明（ ）
①意识是对客观存在的反映②艺术作品是对原型审美的直接再现
③意识来源于艺术家的创意④艺术创作是意识能动性的具体表现
A．①② B．①④ C．②④ D．①③
2.上海世博会志愿者标志（如右图）的主体，既是汉字 “心”、也是英文字母“v”、又是嘴衔橄榄枝飞翔的 和平鸽，表达了志愿者的用“心”和热“心”。这一设计体现了（ ）
A．意识是人脑特有的机能 B．意识活动具有主动创造性
C．意识活动具有主观随意性D．意识活动具有客观实在性
3.在2010年上海世博会上，各国都以各具特色的展馆建筑演绎着本届世博会的主题——“城市，让生活更美好”。这表明（ ）
A．矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的 B．认识事物要坚持整体与部分的统一
C．矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点 D．事物内部存在着既对立又统一的两个方面
2010年6月21日，中共中央政治局召开会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。据此回答下列各题。
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》描绘了2010年至2020年教育改革发展的宏伟蓝图，对我国未来十年教育事业发展进行了全国谋划和前瞻性部署。从唯物论角度看，《教育规划纲要》的出台反映了（ ）：
①意识活动的主观能动性 ②意识活动的内容是主观的
③意识活动的目的性、计划性 ④意识活动的形式是客观的
A.①② B. ①③ C. ③④ D.②④
2.会议要求把提高质量作为教育改革发展的核心任务。这是因为（ ）
A. 教育作为社会意识，具有相对独立性
B. 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
C. 矛盾双方在事物发展的不同阶段具有不同的特点
D. 主要矛盾在事物的发展过程中起决定作用
