“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这句话强调的是
A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的来源
C.实践是认识的最终目的 D.实践是检验认识正确与否的标准
唐代诗人李白在《将进酒》中写道：天生我材必有用，千金散尽还复来。“天生我材必有用”的认识论依据是
A.事物都是变化发展的 B.矛盾具有特殊性
C.人的意识具有能动作用 D.人具有主观能动性
2011年是中国共产党成立90周年。“九十年像长河，有缓流也有急流；九十年像画卷，有暖色也有冷色；九十年像乐曲，有高音也有低音；九十年像史诗，有欢乐也有痛苦。”据此回答下列各题
1.中国共产党九十年的历程体现了
A．新事物必定战胜旧事物 B．量变与质变的统一
C．矛盾双方的相互作用 D．前进性与曲折性的统一
2.中国共产党九十年的历程给我们的哲学启示是
A.没有共产党，就没有新中国，就没有中国的现代化
B.一切从实际出发，实事求是
C.看问题既要全面，又要善于分清主流和支流
D.坚信前途是光明的，又要准备走曲折的路
根据漫画“一切正常”（下图）回答下列各题
1.漫画“一切正常”揭示的哲理是：
①事物变化发展的实质是引起质变的量变②事物的质变是由渐进的量变引起的
③事物的质变就发生在无形的量变之中 ④事物的不显著的量变可以向质变转化
A．①② B．②④ C．①④ D．③④
2.漫画“一切正常”给我们的哲学启示是
A.坚持适度原则 B.勿以恶小而为之 C.不失时机促成飞跃 D.重视量的积累
胡锦涛总书记告诫各级党政领导干部要常怀律己之心，常修为政之德，常思贪欲之害。真正做到这几点，就可以在灯红酒绿，纸醉金迷中保持清醒、不为所动。这给我们的哲学启示是
A．要辩证地对待外因 B．只有内因才能促进事物变化发展
C．清正廉洁才能避免贪污腐败 D．要重视内因的作用
启发式教学是指学生在学习过程中遇到疑难问题时将会出现“愤（心求通而未得之意）悱（口欲言而未能之貌）”两种心理状态，若教师及时予以点拨，就能有效促进学生认知水平的提高的一种教学方式。启发式教学的哲学依据是
A．矛盾是事物变化发展的根据
B．矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析
C．发展是内外因共同起作用的结果
D．意识内容是客观的，形式是主观的
