危机，即危险和机遇伴生。危机既有危害深重的一面，也有良机潜伏的另一面；而且，往往危有多深，机就有多大。“危”与“机”并存，我们应该学会转“危”为“机”。对此理解正确的是 （ ）
①矛盾双方相互渗透、相互依存 ②矛盾双方依据一定条件向对立面转化
③看问题必须坚持一分为二的观点 ④事物都是对立统一的
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A．① |
B．①② |
C．②③④ |
D．①②③④ |
参加2009年哥本哈根联合国气候变化大会的190多个国家和地区代表一致认为：人类不是气候的主宰者，而是依存者。人与气候的关系是互动的，因此也应该是友好的。这从哲学上看 （ ）
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A．人们在实践中逐步加深了对自然规律和周围环境的认识 |
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B．价值观具有导向作用，它能为建立一个更加美好、和平的世界发挥重要作用 |
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C．人与气候之间的联系是客观的、无条件的 |
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D．在人类善待大自然的同时，大自然也会友好地善待人类 |
真理，没有不被怀疑和突破的特权。从根本上是因为 （ ）
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A．人的认识是不断发展的 |
B．人能认识世界，但认识总是有限的 |
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C．真理是具体的、有条件的 |
D．客观世界与实践都是无限变化发展的 |
“六十年像长河，有缓流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。”新中国六十年发展历程主要体现了 （ ）
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A．与时俱进，开拓创新 |
B．前进性与曲折性的统一 |
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C．矛盾双方的相互转化 |
D．新事物取代旧事物 |
自中央实施促进中部崛起战略以来，中部六省发展速度明显加快，城乡人民生活水平稳步提高。但是，中部地区也面临着诸多制约长远发展的矛盾和问题。从认识事物的根本方法上看，这主要体现了 （ ）
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A．一切从实际出发 |
B．两分法、两点论 |
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C．具体问题具体分析 |
D．实践对认识的决定作用 |
中国“导弹之父”、著名科学家钱学森在带研究生时，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》、《关于费尔巴哈的提纲》、《矛盾论》、《实践论》等马克思主义哲学著作，经考试合格后，才开始学习专业课。钱老之所以这样做，是因为 （ ）
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A．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 |
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B．哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 |
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C．哲学是自己时代精神上的精华 |
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D．马克思主义哲学是伟大的认识工具 |
