（8分）2010年7月13日至14日全国教育工作会议在北京举行。会议强调，教育改革与发展必须努力把握新时期教育规律、教学规律、人才成长规律；坚持以人为本，着力解决群众最关切、反映最强烈的问题；立足基本国情，统筹考虑教育改革发展事项的必要性、可行性；贯彻改革创新的主线，支持和鼓励各地各学校大胆试验，在实践中积极探索，不断完善。
结合材料，分析说明促进教育改革与发展相关做法所体现的哲学依据。（8分）
（15分）发展中国特色社会主义，必须深入贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展。阅读材料，回答问题。
材料一
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材料二 2010年国家继续出台系列惠民措施，如增加人民收入，改善民生；安排“三农”投入8183亿元，比上年增加930亿元；安排社会保障投入3185亿元，用于加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系，把城镇居民基本医保和新农合的补助标准提高到120元，比上年增长50%；投入433亿元用于促进就业，重点加强职业技能培训。
⑴简要说明表1与表2反映的经济信息及两者关系。（6分）
⑵结合材料二，说明系列惠民措施对扩大消费的作用。（9分）
为引导高校毕业生到基层工作，2010年山东省组织实施了“基层服务项目计划”。 该计划包括：“三支一扶(支教、支农、支医和扶贫)”等基层项目、大学生志愿服务西部计划、社区养老服务等管理就业岗位等。这一计划的设计所体现的哲学道理是
①在个人与社会统一中实现价值 ②实现人生价值要发挥主观能动性
③在社会实践中提高个人素质 ④个人理想应该与社会需要相结合
A．①② B．①④ C．②③ D.③④
2010年8月10日国家发改委在五省八市开展低碳省区、低碳城市试点，通过宣传低碳理念，引领低碳的生活方式和消费模式。宣传低碳理念的哲学依据是
A．价值观是一种重要的社会意识
B．价值观是符合社会发展规律的
C．价值观对于人们的行为具有导向作用
D．价值观是人们对事物价值的根本观点
GDP是衡量一国经济增长水平的基本指标，它是分析宏观经济运行状况、正确实施宏观调控政策的重要依据，但它的局限性在于难以反映经济与社会发展的协调性。这反映了
①事物都是表里如一的 ②矛盾具有普遍性
③事物都是一分为二的 ④矛盾具有特殊性
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
下列与“入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识”所蕴含哲理相同的是
A．青山遮不住，毕竟东流去
B．读书破万卷，下笔如有神
C．近水知鱼性，近山识鸟音
D．路遥知马力，日久见人心
