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材料一:改革开放30年来,围绕农业、农村、农民问题,中央先后制定出台了12个“一...

材料一:改革开放30年来,围绕农业、农村、农民问题,中央先后制定出台了12个“一号文件”,如2007年主要是发展现代农业问题,2008年主要是加强农业基础设施问题,2009年主要是保持农业农村经济平稳较快发展问题,2010年主要是改善农村民生问题。这些文件所体现的思想既一脉相承,又各有侧重。从农业税的免征到给予农民补贴,从新农村建设到发展现代农业;从统筹城乡进而到实现城乡一体化……这些强农、支农、惠农政策顺应和指导了农村改革,给中国农民留下了一连串温暖的记忆。

(1)有人认为12个“一号文件”的出台体现了具体问题具体分析,坚持矛盾分析法就是坚持具体问题具体分析。请结合材料加以评析。(9分)

材料二:这12个“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要,记载了中国农民的伟大创造,被实践证明是成熟的重要认识,反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件”的出台,充分调动了农民的积极性,促进了农业生产力的发展。

(2)运用实践的观点,谈谈你对上述12个涉农“一号文件”出台的认识。(8分)

 

(1)①12个“一号文件”正确把握了三农问题在不同时期的具体特点,有很强的针对性,体现出矛盾有特殊性,做到了具体问题具体分析。这是坚持矛盾分析法。但坚持矛盾分析法并不意味仅仅就是坚持具体问题具体分析。(2分) ②矛盾分析法,就是运用矛盾的观点来分析处理问题的哲学方法。其主要内容包括运用矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系、两点论和重点论统一等观点分析处理问题。(2分)③材料中 12个“一号文件”都能正视当时存在的突出问题,并找到解决的方法和措施。体现出矛盾是普遍存在的,所以要正视矛盾。并抓住了重点,集中力量解决了主要矛盾。(2分)12个“一号文件”既一脉相承,又各有侧重,都顺应和指导了农村改革发展,给中国农民留下了一连串温暖的记忆。体现出矛盾普遍性与特殊性的统一。(2分)所以认为12个“一号文件”的出台体现了具体问题具体分析有合理之处,但认为坚持矛盾分析法就是坚持具体问题具体分析是片面的。(1分) (2)①实践具有社会历史性、主观能动性的特征。文件出台的过程及产生的作用体现了这个观点(2分) ②实践决定认识,是认识的基础。十二个文件出台都适应了中国农村改革发展的需要,记载了中国农民的伟大创造,说明实践是认识的来源和目的;被实践证明是成熟的重要认识,说明实践是检验认识真理性的唯一标准;反映了农村改革的历史进程和前进步伐,说明实践是认识发展的动力。(4分)③认识对实践具有反作用,正确认识能够促进实践的发展。“一号文件”的出台,充分调动了农民的积极性,促进了农业生产力的发展。(2分) 【解析】
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2010年4月22日是第41个“世界地球日”,主题为:“珍惜地球资源,转变发展方式,倡导低碳生活”。阅读材料,回答问题。

材料一:随着人口剧增和生产生活方式的无节制,二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题,危害到人类的生存环境和健康安全。在此背景下,人们提出了以低能量、低消耗、低开支为核心的低碳经济模式。现在低碳生活方式已成为一种时尚,这必将影响和改善人类的生产方式和生态环境。

(1)运用唯物论的知识,分析说明我国为什么要发展“低碳经济”?(9分)

材料二:围绕2010年世界地球日的主题,某班同学开展了讨论。甲同学认为低碳经济不是未来需要做的事情,而是要从现在做起,从点滴小事做起。乙同学认为要增强节能减排意识,必须摒除“不差我一个”的观念,从我做起。丙同学认为发展低碳经济,要转变理念,树立环境优先的观念,要改变原有的落后的生活方式,建立一种新的环保节能的生活方式。

(2)发展低碳经济,我们中学生责无旁贷。结合材料运用唯物辩证法有关知识,探讨我们青少年能为应对气候变化做些什么。(9分)

 

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联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》的专著中,尖锐指出:“未来的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人。”某高二同学颜某暑期对自己学习和生活进行了计划,下表是他暑期的主要安排及其实际效果。

主要安排

实际效果

利用暑假恶补数学。

数学成绩有所提高,但其他学科的学习受到影响。

每天安排2小时打篮球或者上网。

由于约束不了自己,常常打篮球或上网超过4小时。

实施魔鬼瘦身计划(每天主要吃水果和喝水)。

体重有所下降,同时患上了轻微的厌食症。

参加2次社会实践活动。

应付任务,收获不大。

请运用辩证唯物主义的有关道理,分析该同学在暑期安排与实施中的得与失。(10分)

 

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2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年。下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是(   )

A.量变与质变的辩证关系               B.肯定与否定的辩证关系

C.实践与认识的辩证关系               D.运动与静止的辩证关系

 

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一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇,讲完后老师问学生:“你最深刻的印象是什么?”第一位同学回答:“是可怕的刺。”第二位同学回答:“是美丽的花!”而第三位同学的回答是:“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。”多年以后,前两位学生无所作为,而第三位学生以其突出的成就闻名远近。这个故事给我们的启示是

A.要敢于超越自我                     B.要努力培养创造性思维

C.要坚持分析和综合相结合的思维方法   D.要勇于冲破一切传统观念

 

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评价原则之间常存在矛盾。要提高产品的性能,就要增加成本,使产品的价格上升要考虑经济性原则,就制约了产品性能的提升。此时最好的办法是分析产品的性价比,找到一个较好的平衡点。这启示我们,企业确定一个好的选择点所运用的哲学方法是

A.两点论      B.重点论       C.均衡论        D.一点论

 

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