“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。从哲学角度看，破解这一命题需要：（ ）
①创新思维，批判精神 ②解放思想，摒弃传统
③怀疑一切，否定权威 ④立足实践，与时俱进
A．①③ B. ②④ C．①④ D．②③
2009年10月22日国家统计局新闻发言人李晓超介绍今年前三季度国民经济运行情况时指出，随着去年四季度出台实施的，应对危机保持经济平稳较快发展的一揽子计划，并且在实施的过程中不断丰富、完善，对整个国民经济应该说取得了明显的成效。当然，我们也要看到虽然一揽子计划取得了明显成效，经济发展前进路上还有不少的困难和矛盾。材料体现了：（ ）
①事物的发展是一个过程
②要分清主次矛盾，把握重点
③事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
④事物都有好和坏两个方面，要一分为二的看待当前经济形势
A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ①③④
“囧”、 “槑”、“Orz” 一个个十分生冷的字，通过互联网竟然能在一夜之间火得烫手。虽然其在网络上的含义与其原来的含义相差甚远，但因为表达起来方便、形象，深得网友热捧；同时，网络生僻字的不规范使用也引起了一部分网友的担忧。下列观点与这一社会现象所蕴涵的哲学原理相同的是：( )
①乱生于治，怯生于勇 ②月满则亏，水满则溢
③射人先射马，擒贼先擒王 ④骐骥长于日行千里，雄鸡长于报晓司晨
A．①②
③④
C．②③
D．①④
2008年第四季度国家针对不断波及全球的金融危机及时果断地实施了一揽子计划，2009年经济发展（如右图所示）增速呈现‘V’形反转之势。 这主要体现了（ ）
A．物质和运动是不可分的
B. 事物发展是前进性与曲折性的统一
C．量变是质变的必然结果
D．矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化
有一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％≈59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的过程后，“很不错”的90％最终带来的过程可能仅是59分。这就是过程控制效应。它启示我们 （ ）
①要抓住机遇，实现事物的质变 ②质变是量变的结果，要重视量的积累
③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体的决定作用
A．②③ B. ①② C．①③ D．③④
2010 年3月14日两会结束后，温家宝总理在回答中外记者提问时，引用了一下两句古诗文：①“行百里者半九十”；②“ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。这两句古诗文所蕴含的哲学道理分别是：( )
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① |
② |
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A |
实践是认识的基础 |
理想信念是人脑对客观世界正确反映 |
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B |
要重视量的积累，不失时机地促成飞跃 |
实现人生价值需要有坚定的理想信念 |
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C |
任何事物都是普遍性和特殊性的统一 |
实现人生价值需要全面提高个人素质 |
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D |
事物处于前后相继的联系之中 |
价值观对人生道路的选择具有导向作用 |
