自某省“五严”(严禁下达升学指标、严控学生在校时间和家庭作业总量、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格禁止义务教育学校违法办学行为)规定以来，学生的课余时间比以前多了很多。但同时也带来了一些问题，由于受传统教育模式的影响，许多学生仍然习惯于被动接受，坐而论道，安于现状。面对学习方法的变革，无所适从者有之，放任自流者有之，不得其门而入者有之，等等。
请从辩证唯物论的角度就如何提高自主学习能力进行哲学思考。(10分)
党的十七届四中全会强调：加强党风廉政建设和反腐败斗争，必须坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，体现的哲理是
A.事物是变化发展的 B.物质决定意识，一切从实际出发
C.坚持两点论与重点论的统一 D.事物是一分为二的，坚持两分法、两点论
早在20世纪50年代，中央就曾提出建设“社会主义新农村”。改革开放以来，中央的一些文件也有类似提法。2006年，中央又一次提出要以科学发展观为指导建设社会主义新农村。这一过程说明
A.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一 B.任何事物的发展总是从不完善到比较完善
C.新事物最终必定要战胜旧事物 D.旧事物还有可能重新压倒新事物
近年来，江苏昆山市率先组建富民、社区股份、土地股份三大合作组织，建立创业指导服务中心、农民创业担保中心、农村社区指导服务中心等“三个中心”，建立创业小额贷款担保机制，实现了城乡一体化发展。这说明
①创新能推动生产关系的变革 ②创新能推动生产力的发展
③社会的进步是通过创新实现的 ④创新是人类社会存在和发展的基础
A. ①②③ B. ①③④ C.②③④ D. ①②④
新中国成立以来等 61年可分为两个时期：从新中国成立到十一届三中全会前的29年和十一届三中全会以来的32年，简单地说，为两个“30年”。正确看待两个“30年”应当注意克服两种错误倾向：一是将两个“30年”对立起来，或以后“30年”否定前“30年”，或以前“30年”否定后“30年”;一是将两个“30年”简单地直线化，认为后“30年”是前“30年”的直线式发展，否认后“30年”对前“30年”有拨乱反正的一面。上述两种倾向的错误在于
①否认了辩证否定的实质是“扬弃” ②属于形而上学的否定观
③没有看到事物是不断变化的 ④违背了历史发展的规律
A. ①②③ B. ①③④ C.②③④ D. ①②④
“如果是一滴水，你就得滋润大地;如果是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗;如果是一颗粮食，你就得哺育生命……”这句话告诉我们要
A.在个人与社会的统一中实现价值 B.在劳动和奉献中创造价值
C..在个人奋斗中证明自己的价值 D.在砥砺自我中走向成功
