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2010年9月21日,100英镑兑换1055.4900元人民币;到2010年9月...

2010年9月21日,100英镑兑换1055.4900元人民币;到2010年9月29日,100英镑兑换1063.96元人民币。

1.材料中描述的变化过程表明: ( )

A.外汇汇率下降,人民币升值

B.外汇汇率下降,人民币贬值

C.外汇汇率升高,人民币升值

D.外汇汇率升高,人民币贬值

2.上述材料对我国经济和人民生活的影响正确的是( )

A.减少了进口技术设备的成本

B.有利于提升出口商品的市场竞争力

C.有利于促进外贸出口增长方式的转变

D.可以减少居民赴英留学、旅游的费用

 

1.D 2.B 【解析】略
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考点分析:
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信用卡和货币( )

A.都是由中国人民银行发行的

B.都能用在任何一个交易场所使用

C.都是商品交换的媒介

D.都是商品,有价值

 

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假定市场上待售商品10000亿元,且待售商品的价值都得到实现,若发行纸币5000亿元,纸币在一定时期内平均流通两次。此时,1元纸币相当于( )

A.0.5元货币的购买力

B.1元货币的购买力

C.2元货币的购买力

D.4元货币购买力

 

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全国实施新课改10年。新课改实验省市达16个,高考录取率再创新高,自主招生进一步推进……当然,还有一些很重要的“迹象”值得我们深思。某校高三(1)班同学将“关注高考改革,关心教育发展”作为课题,开展综合探究活动。

艺考热潮——为何一浪高一浪

近年来,报考艺术类的考生人数逐年攀升……同学们探究到的“艺考热”持续升温的原因有如下几个方面:①随着生活水平的提高,人们对美的追求步伐在加快,正是在这种要求下,国内众多高校开设了形式多样的艺术专业。②一些院校好大喜功,不顾及学校实际,为了筹集资金,盲目扩招。③认为报考艺术类将来赚钱更容易,以及“追星梦”.“造星梦”也让考生和家长对艺术院校有更多的偏爱。

(1)请从《经济生活》的角度,解读材料中“艺考热”的原因。

弃考留学——权衡利弊话短长

在探究过程中,同学们发现,就在许多考生期盼“金榜题名”之时,有一批学生放弃国内高考转而选择出国留学。对于“留学热”的升温,学生李某认为,中外文化有各自的个性,存在着冲突,中学生出国后容易受国外文化传统、价值观影响,再回国肯定会不能适应国内生活。学生张某却认为,中外文化具有共性,天下大同,李同学的担心是多余的。

(2)运用唯物辩证法的有关知识,请选择学生李某或张某的观点,并对此作简要评析。

教育发展——改革创新归众望

同学们了解到,相对于文化课考试,艺术专业考试更容易人为操作,往往会出现“权钱交易”;“留学热”的升温,也折射出我们跟国外大学在人才竞争中的差距,需要在办学水平、选拔体制和方式等方面进一步改革。

(3)针对同学们了解到的问题,请从《政治生活》角度,向政府各提出合理化建议。

 

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2011年新学期,各地学校加强了学生的民族团结教育工作,并将民族团结教育列入教育教学计划,融入国民教育的全过程,贯穿学生成长成才的各阶段,推动党的民族理论、民族政策和国家法律、法规进课堂、进教材、进头脑。

(1)结合《政治生活》知识分析,党为什么重视加强民族团结教育?

(2)结合《民族团结教育》材料,请你谈谈如何维护民族团实现中华民族的伟大复兴?

 

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材料一:2011年2月17日,日本内阁府公布了2010年全年的经济数据如下表:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

注:截至2009年,日本人均GDP约为中国的10.6倍。人均GDP中国排名124位。我国发展方式还比较粗放,经济结构需要优化,单位GDP所消耗的能源还很高。

材料二:在各地“十二五”规划中,都把提升居民幸福指数,走民生发展之路,让百姓共享更多发展成果作为重点指标。

(1)材料一反映了什么经济现象?

(2)从经济生活角度分析,各地政府怎样来提升居民的幸福指数。

 

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