关于国家的含义下列说法正确的是
①从国家的产生看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现
②从国家的本质属性看，国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性
③从国家的基本构成要素看，人口、领土和主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件
④按照国家性质划分，人类历史上先后出现了四种类型的国家，即奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
社会主义民主不同于资本主义民主的本质区别，主要表现在
①民主和专政紧密地联系在一起 ②多数人享有民主代替少数人享有民主
③宪法规定了公民有选举权和被选举权 ④具有广泛性和真实性
A．①②③ B．①④ C．②④ D．①③④
国家在发展经济、教育和文化，保护资源与环境等方面发挥了重要作用，这体现了国家的
A．统治属性 B．阶级属性 C．主权属性 D．社会属性
有媒体评论人称，日本天皇在此次危机中基本上是无所作为，他也不能有所作为，因为日本实行
A．君主专制政体 B．君主立宪制政体 C．议会制君主立宪制政体 D．议会制
判断国家性质的根本标志是
A．国家政权掌握在哪个阶级手中，并实行为哪个阶级服务的政策
B．生产资料所有制的性质，即公有还是私有的问题
C．国家政治掌握在哪个政党手中，并实行为哪个政党服务的政策
D．国家是否按照平等的少数服从多数的原则来处理国家事务
2010年初国务院总理温家宝在中南海先后主持召开五次座谈会，就正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议。为适应全面建设小康社会的新要求、适应国内外发展的新形势、适应人民群众对教育的新期盼，2008年8月底，我国启动面向2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作，并成立了由温家宝总理任组长的领导小组。经过一年多的时间，在动员各方面力量开展广泛深刻调研的同时，通过专设邮箱、教育部门户网站设专区、组织网民座谈会、广泛发动媒体参与等多种形式，采取开放式办法，广纳群言、广集众智，反复论证，数十次易稿，形成了纲要初稿。为了进一步听取意见，温家宝总理决定邀请各方面代表到中南 海座谈。
请运用认识论的相关知识，分析《规划纲要》的形成过程蕴含了哪些哲理?(16分)
