随着社会的发展，一些新词语不断涌现，例如，“神马”“浮云”等，这些新词语的出现主要说明( )
A.社会存在的性质决定社会意识的性质
B.社会存在的变化决定社会意识的变化
C.人类具有超凡的创造力
D.社会意识对社会存在具有能动的促进作用
改革是一场广泛的、深刻的革命，是我国社会主义社会发展的强大动力。回答问题。
1.改革开放从根本上打破了束缚人们思想和体制的桎梏，调动了亿万人民群众的积极性和创造性，给中国大地带来了蓬勃生机，有力地推动了经济社会的大发展，这说明我国的改革( )
A.推动着历史的变迁和进步 B.属于调整人际关系的社会实践
C.对人类社会的存在和发展起着决定作用 D.从根本上改变了社会关系
2.改革不能让群众吃亏。说一千道一万，一切改革都会涉及人的切身利益，因此，以人为本、切实维护职工合法权益、让职工群众得实惠，就是检验国企改革成功与否的一个“试金石”。“不能让群众吃亏”反映的是( )
A.应倡导把国家、集体利益放在首位
B.任何时候个人利益都要无条件地服从国家、集体利益
C.集体应更好地满足个人的正当利益
D.个人利益与集体利益之间没有矛盾
3.今天，经济特区的改革必须继续深化。对此，部分原有的既得利益者因失去既得利益会反对，而多数人因将获得实惠会衷心拥护。这说明( )
A.由于历史条件不同，人们的价值观往往不同
B.由于人们的需要和利益不同，人们的价值观不同
C.由于人们的道德观念不同，人们的价值观不同
D.由于人们的阶级地位不同，人们的价值观不同
4.经济特区30多年的改革实践告诉我们：要推动社会发展，就必须坚定不移坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系，勇于变革，勇于创新，永不僵化。这主要表明( )
A.实践是认识发展的根本动力 B.科学实验能够提高人们改造自然的能力
C.认识正确与否有待于实践的检验 D.实践是有意识有目的的能动性活动。
《光明日报》曾载文指出：“当一个人的精神和灵魂陷入和束缚在狭小的自我利益之中时，就会只顾自己而不顾社会，甚至会损害社会的利益，破坏社会的稳定。”回答问题。
1.上述材料论断主要说明( )
A.人们追求自我利益会破坏社会的稳定
B.应尊重和维护正当的个人利益
C.个人主义是一种社会意识，是社会存在的反映
D.个人主义对个人、对社会具有极大的危害，必须坚决反对
2.“一切利已的生活都是非理性的，动物的生活。”对这句话的正确理解是( )
①个人主义的价值观是错误的价值观
②个人主义的价值观会导致人们在人生选择上误入歧途
③个人主义是以自我为中心，为了满足私欲而不惜损害他人和社会利益的思想体系
④一切利已的生活都是错误的
A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③
看图漫画《学农夏令营》。回答问题。
1.漫画中的农业生产所属实践形式( )
①是人类最基本的实践活动
②对社会的存在和发展起着决定作用
③决定着各种社会关系的形成和发展
④是历史前进的有力杠杆
A.②③④ B.①②③
C.①②④ D.①③④
2.要真正明白“粒粒皆辛苦”的道理，就要像漫画中的男孩一样去“学农”。这是因为( )
A.认识是适应实践的需要而产生的
B.实践是认识的根本目的
C.认识是在变革对象的实践中产生的
D.人民群众是社会变革的决定力量
3.这幅漫画给我们青少年学生的哲学启示，主要是( )
A.实践与认识是辩证统一的关系
B.实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的观点
C.实践是检验认识正确与否的唯一标准
D.要坚定地走与群众实践相结合的道路
我国著名物理学家严济慈在回答发展科学、做学问的主要经验时，经常讲这样两句话：“敢于好高骛远，善于实事求是。”回答问题。
1.上述材料中的经验，从哲学上看就是要求我们( )
A.坚持从实际出发和实事求是的统一
B.坚持发挥主观能动性和尊重客观规律的统一
C.必须不断积累正确的主观因素
D.充分发挥主观能动性
2.严教授认为要“敢于好高骛远”，从哲学上启示我们要( )
①解放思想 ②有创新精神 ③否定规律 ④从经验出发 ⑤把目标定的越高越好
A.①②③④ B.②③④ C.①③⑤ D.①②
十七大对科学发展观的丰富和贯彻，使中国未来的发展道路更加清晰。科学发展观，是对党的第三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，既一脉相承又与时俱进。回答问题。
1.党的十七大在理论层面上全面深化和丰富了科学发展观，使科学发展观进一步成为执政党的不二选择，这无疑为中国未来的可持续发展提供了坚实的保证。从认识论上看，这表明( )
A.正确的意识对事物发展有巨大的推动作用
B.认识在不断的向前扩展、深化和推移
C.社会意识对社会存在具有重大作用
D.理论对实践具有指导作用
2.科学发展观，是对党的第三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，既一脉相承又与时俱进。这说明( )
A.认识是不断深化发展的 B.认识是不断扩展的
C.认识是不可能穷尽真理的 D.实践是认识发展的动力
