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2010年12月28日,山东省教育厅下发的《关于规范中小学传统文化课程实施和专题...

2010年12月28日,山东省教育厅下发的《关于规范中小学传统文化课程实施和专题教育活动内容的通知》提到,一些中小学开展经典诵读活动时出现了一些问题,比如对诵读活动的内容研究不深,分析不透,甄别不够,致使一些带有糟粕性的内容流入学校,扭曲了学生的价值观念,腐蚀了中小学生的心灵,造成了很坏的负面影响,引起社会和家长的强烈关注。为此,要求中小学要认真甄别和筛选优秀传统文化,原则上地方课程应以《传统文化》规定的学习篇章作为诵读的主要内容,不可不加选择地全文推荐如《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等内容。

结合材料,从文化选择与传承角度,说明山东省教育厅这一举措的合理性。(12分)

 

 

 

 

① 我们对待传统文化的正确态度是,“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用。通知的要求就是要继承传统文化中的精华部分,去除其糟粕,是对传统文化的批判继承,有利于继承发扬优秀传统文化。(4分) ② 继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承与发展是同一个过程的两个方面。山东省教育厅出台的措施,是对传统文化批判性的继承,有利于促进传统文化与时代内容的结合,实现传统文化推陈出新,革故鼎新。(4分) ③ 教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。山东省教育厅出台的措施,有利于通过教育,继承优秀传统文化,促进中华文化的长远发展。(4分) 【解析】略
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考点分析:
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“民本思想是中国传统文化宝库中重要的思想资源,对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。中国共产党“以人为本”是对传统民本思想的扬弃,是立足中国发展实践,适应新的发展要求提出的,其内涵将随着中国特色社会主义时间的深入而不断丰富。           

有人认为,“民本思想和‘以人为本’的产生都是与当时的社会条件相适应的,其政治运用的目的根本上是一致的。”

       请你运用文化与经济、政治关系的知识,对这一观点加以评价。(12分)

 

 

 

 

 

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卢曼说:“当一个人对世界完全失去信心时,早上甚至会没有办法从床上爬起来。” 一个缺乏信任的民族没有希望,一个缺乏信任的国家没有未来。从2007年彭宇救助路人被诬陷到今年小悦悦事件,引起了中华民族对公共道德的拷问,重建中国社会信任迫在眉睫。从文化生活看,重建社会信任需要                   

A.加强立法,法律制定要符合社会公理,维护正义和公平

B.把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程

C.建立收入与财富分配的机制,提高社会信任必要条件

D.全面继承传统文化,剔除现代化过程中的糟粕

 

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文学艺术,对于反映人们的精神生活,展示人们的精神世界有独特的作用。下列与“知屋漏者在宇下,知政失者在草野”包含同一境界的有       

① 嗟余只影系人间,如何同生不同死       ② 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年 

③ 但愿苍生俱保暖,不辞辛苦出山林       ④ 衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声

A.①②③             B.①②④         C.①③④         D.②③④

 

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2011年10月22日,孝感高中近1800名高一学生历经12小时的考验,双脚丈量大好河山,完成了全程40千米的远足。这是孝感高中首次开展“走进自然”大型实践活动,旨在让学生观察自然,了解自然,拓展生活学习空间,培养学生环保意识、意志品质和团结协作精神。这启示我们参加健康有益的文化活动           

① 可以丰富人的精神世界 

② 是文化的基本载体,为书写文化,传承中华文明发挥了巨大作用    

③ 可以培养人的健全人格  

④ 有利于促进人的全面发展

A.①②③             B.①②④         C.①③④         D.②③④

 

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大学生志愿者活动开展以来,收到了积极的效果。不仅给老、少、边地区送去了知识和技术,为这些地区脱贫致富作出了贡献,同时也使参加志愿者行动的青年学生们通过社会实践活动使世界观、人生观、价值观得到了改造,学到了在大学课堂里学不到的知识,使自身的素质得到了提高。据此回答21~22题。

1.大学生志愿者参加社会实践活动所起到的积极作用表明

A.人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化

B.人们的精神活动离不开物质活动

C.不同地域各具特色的文化具有互补性

D.参加社会实践活动是提高个人文化素养的根本途径

2.参加志愿者行动的大学生通过参加社会实践活动丰富和完善了自己在课堂上学到的知识,提高了自身的素质,这说明每个人所具有的文化素养是

① 与人类社会俱来的       ② 从社会生活的体验中培养出来的

③ 通过接受文化知识教育而培养出来的    ④ 通过参与文化活动而逐步培养出来的

A.①②③     B.②③④        C.①③④       D.①②④

 

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