“星座占卜”、“运势分析”、“姓名测未来”……这些迷信活动为何会在校园中流行？蓬勃向上的中学生为什么会去相信一些子虚乌有的东西呢？究其原因，我们会发现学生认识世界的渴望和科学教育的缺失。下列观点中与中学生迷信思想一致的有 ①万物都在运动，但只是在概念中运动 ②存在即被感知 ③气者，理之依也 ④自然界的规律性是人们思维总结出来的 ⑤尽信书，不如无书
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A．①②④ |
B．①③④ |
C．①②③④⑤ |
D．①②④⑤ |
改革开放以来，我国哲学领域越来越以时代的目光和世界的视野聚焦于建设中国特色社会主义的最为重大的理论问题和现实问题。哲学要为中国特色社会主义建设和改革开放服务，主要表现在：哲学
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A．为解决各类“问题”提供具体方案 |
B．为各项工作提供世界观和方法论的指导 |
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C．不能推动具体科学不断发展 |
D．接受检验 |
播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为：（ ）
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A．方法论决定世界观 |
B．世界观和方法论互相转化 |
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C．世界观决定方法论 |
D．世界观体现方法论 |
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》提出了“包容性增长”的新理念。这一理念既强调经济速度的适度增长，更强调转变经济发展的方式；既强调发展经济，更强调发展社会事业、改善民生，努力做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；不仅强调人与人包容，而且强调人要包容自然，要尊重其他生物；既体现在进一步发展开放的、遵循规则的、可预测的、非歧视性的贸易和金融体制，更体现在让那些贫困国家在全球区域性增长过程中能够受益更多。
根据材料，运用经济生活的知识，请你提出实现“包容性增长”的合理化建议。（20分）
有人说：“市场经济条件下，市场是资源配置的有效并且是唯一的方式。”请运用经济学有关知识加以评析。（12分）
人力资源和社会保障部劳动工资研究所所长苏海南在谈到导致当前收入分配不合理、贫富差距拉大的根源时说，原因主要有三点：一是经济发展方式、经济结构等环节不合理造成的制约和影响。经济发展方式、经济结构不合理放大了由生产力不平衡、自然资源等客观条件形成的收入差距，成为收入差距不合理的主要根源。二是经济社会体制存在弊端的影响和制约。经济社会体制存在的弊端进一步恶化了收入分配的突出问题，扩大了不公平的收入分配差距，成为收入分配不公平的深层次根源。三是收入分配体系不健全问题的制约和影响，造成收入分配不公平的直接原因。
运用所学经济生活知识，结合材料为政府解决收入分配不合理、贫富差距拉大问题提出几点建议。（16分）
